費曼學習法、SQ3R閱讀法、西蒙學習法和思維導圖學習法四大學習法助力學習愛好者！活學活用，利用費曼學習法，融合筆者自己的觀點，整理編輯四大超級學習法，供大家參考借鑑。
費曼學習法
理查德·費曼(1918-1988年)，1965年獲得諾貝爾物理學獎，美籍猶太人。他同時還是一個超級教育家，擅長把非常複雜的東西說得特別簡單，因此被稱為“老師的老師”。他還發明瞭以自己名字命名的學習方法：費曼學習法。
什麼是費曼學習法？就是把自己當成老師。希望把你正在學習的概念或知識教會任何人的一位敬業的老師。
1.做好筆記。在學習的時候，以老師備課的態度去做好學習筆記。用學生和老師的雙重身份閱讀筆記和修改筆記。這個過程反覆自問自答，我懂了嗎？我可以開始上課了嗎？直至滿意。做筆記可以電子筆記與紙質筆記相結合，以電子筆記為主。
2.講授概念。設想自己面對的是這個領域的菜鳥，甚至面對十歲的孩童，試圖解釋清楚這個概念，並讓對方完全聽懂。這個過程可以想象自己給自己講課，一方面加深理解，另一方面，找到不明白的難點。
3.查漏補缺。當你無法解釋的時候，再學習找答案再次修改筆記，直到能夠把這個概念重新流利地解釋出來。
4.簡化語言和嘗試類比。真正學會一個概念，必然要會用更簡潔的語言，用類比的技巧來完美解釋這個概念，不斷昇華自己的筆記。
費曼技巧的核心是：用自己的語言記錄或講述你學習的概念或知識，記和講就是一個反覆學習、不斷提高的過程。所以，費曼學習法也可以稱之為輸出式學習法。
題外話：培養孩子的學習興趣和提高孩子的學習效率，輸出式學習法是不錯的選擇，讓孩子從小就當老師。與其讓他死記硬背，不如讓他講出來！
SQ3R閱讀法
SQ3R是英語Survey，Question，Read，Recite，Review五個詞的第一個字母，分別代表“瀏覽、發問、閱讀、複述、複習”五個學習階段。這種讀書方法是由美國依阿華大學的羅賓森提出的。
SQ3R讀書方法，使有關學習和記憶的一些心理原則得到綜合性的最佳應用，特別適合於精讀教科書及經典著作。建議學習時以章節為單元，讀完一個單元再進入下一步學習過程。
1.瀏覽。概要讀一讀該書的提要、目錄、參考文獻等。對全書內容要有個大體的瞭解，同時儘量把已掌握的有關知識與新書內容聯繫起來，隨手在書上或草稿紙上列出需要學習的新知識要點。
2.發問。也可以理解為快速閱讀階段，重點讀各章節的標題以及章節承上啟下的內容，一邊讀一邊提問，在書上做好標識或在草稿紙上記下來。
3.閱讀。即仔細閱讀階段。從頭到尾細讀，對重要、難解部分反覆讀。在閱讀過程中，要做到邊讀、邊思考、邊圈點、邊畫槓槓。要儘可能將自己原有的知識和新知識結合起來，寫眉批寫心得。特別強調一點，一定要認真做好讀書筆記，以保存“知識印象”。建議在學習時要充分發網絡信息的作用，搜索相關參考資料，加深加固對新學知識的理解。
4.複述。即“回憶印象”，如俗話說的“過電影”。離開書本，回憶書中的內容，自問自答我懂了嗎？這是自我檢查學習效果的方法，也是鞏固記憶的手段。
5.複習。學後面知識的同時複習前面的內容，進一步補充完善學習筆記，既可以鞏固已有的知識，又能溫故而知新，從中獲得新的體會。
題外話：等孩子到了一定年齡，視其學習狀態，用SQ3R閱讀法引導和提高孩子的自學能力。
西蒙學習法
西蒙學習法是指諾貝爾經濟學獎獲得者西蒙教授提出的一個理論：“對於一個有一定基礎的人來說，只要真正肯下功夫，在6個月內就可以掌握任何一門學問。”
西蒙學習法高效原理在於，連續的長時間學習本身包涵對之前學習內容的應用，這樣就省去了大量的複習時間。如果用燒水來做比喻，這種學習法是連續的加熱，所以熱量散失的少。普通的學習是間斷加熱，這樣許多熱量就白白散失了。兩相比較，自然是持續加熱效果顯著了。
思維導圖學習法
英國人託尼·博贊發明的，託尼·博贊被稱為大腦廣告，是世界記憶錦標賽和世界快速閱讀錦標賽創始人。
經華東師大劉濯源帶領的思維可視化研究團隊十五年的研究及實踐，得出的結論是“思維導圖”並不適合直接應用於學科教學，因為“思維導圖”過於強調“圖像記憶”和“自由發散聯想”而非“理解性記憶”和“結構化思考”。
《什麼是思維導圖學習法看完你就明白了》摘錄
思維導圖最開始是使用手繪的方式，手繪雖然好看，發揮更自由，但傳播性不佳，並且操作有一定的門檻。用思維導圖軟件繪製，可以讓沒有繪畫基礎的人也可以繪製出專業的思維導圖。
我們可以用MindMaster思維導圖來做什麼?
學習。用思維導圖來做學習筆記，有利於幫助其提高學習效率、整理思路、加強記憶、鞏固複習，也能夠強化學生對一些書籍、講座和報告的記憶及理解。它們可以讓你把自己的思想和想法與書籍中表達出來的思想聯繫起來。
編後語
如果用簡化語言表述其核心內容，費曼學習法是學習態度，SQ3R閱讀法是學習步驟，西蒙學習法是學習精神，思維導圖學習法是學習工具。四種學習方法既各具特色又異曲同工，讀書學習時要融會貫通。下面，簡單談幾點自己的體會。
1.閱讀要有心境。“心靜是菩提”，只有心靜、心無雜念，閱讀時才能集中精力。這樣就有可能獲得更好的學習效果。
2.閱讀要有意境。根據不同的學習目的，採用不同的學習方法。獲取信息時，快速瀏覽邊看邊記，記住要點，努力進入“一目十行，過目不忘”的境界；欣賞文學作品時，凝思品味，身融其境，多寫（想）讀後感，愉悅心靈；閱讀經典著作或學習新知識時，系統閱讀，充分理解，要知其然也要知其所以然。要一步一個腳印，理論聯繫實際，做好筆記，眼、腦、手並用，事半功倍。學習新知識，如果有專業人員指點，將會少走很多彎路。
3.閱讀要有興趣。壓力也是學習動力，可以達到學以至用的目的。但興趣才是持久動力，選擇自己感興知識，把閱讀當成一種愛好一種享受，真正做到對書本“愛不釋手”，對學習“廢寢忘食”。
4.閱讀要有目標。持之以恆，不達目標永不放棄。只有付出超出常人的努力，才能實現學習的目標。“會當凌絕頂，一覽眾山小。”
5.閱讀可以充分發揮網絡信息的作用。特別是閱讀經典著作和學習新知識時，可以紙質書和網絡信息相結合，紙質書為主，網絡信息助力，事半功倍就能成為現實。
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