在我們社交圈子中，或者是職場當中那些有成就的人，一定都是有責任心，有擔當的人，因為沒有擔當沒有責任心就不會有跟隨者和擁護者，現今社會當中競爭越來越強，對我們每一個人的綜合素質及能力都非常注重，而擔當和責任心都是要成功所具備的基本素質，而現實社會中，具備這樣的人也很稀少，我們面臨責任的時候，往往潛意識裡面是逃避，辯解等，並找出足夠的理由去為自己開脫，這還不是最嚴重的，嚴重的是很多人，在自己努力，奮鬥的過程中，面臨失敗不是總結自己的得失，而潛意思中先找藉口，為自己找出足夠的失敗理由來安慰自己。
注意，我用到的淺意識這個詞，潛意識也是我們常說的第一反應，而這種潛意卻是孩子在剛學會走路的時候一直到學前家長“培養”出來的，而古時候這樣的情況很少，因為古時候的家教比較嚴格，以忠孝仁義禮智信為教育原則，一直教育孩子要忠君愛國，講義氣，講信譽等，
實際今天社會在發展，家長的知識也都很高，那麼為什麼，現代家長培養的孩子卻失去了勇於擔當這樣基本素質了呢？實際上是家長對家庭教育認識的不夠，不瞭解不了好的教育方式給孩子帶來的影響，這裡面我舉一個例子，小孩子在學蹣跚學步的時候，因為平衡感發育不全，且肢體控制能力控制不強，所以會經常摔倒，那麼孩子摔倒了就一定會哭，孩子一哭的時候，家長的心都碎了，趕緊扶起來去哄，可是孩子哭不是那麼容易哄好的，那麼家長會邊哄孩子邊拍打搬倒孩子的物品，比如 茶几絆倒了孩子就打茶几，沒有絆倒的物品則打地板，邊打還講“寶貝不哭了，媽媽打它了，給你報仇了，”等等這樣的語言，總之講的不是孩子走的不好而是其他的責任，凡事把使孩子哭的責任全部推給別人，
久而久之，孩子的意識裡面，凡事惹到自己的都是錯的，只有自己是對的，只要哭鬧不好，那麼一定自己不會有責任，一定有人給自己報仇，這樣就形成了孩子的思維習慣，長到七歲的時候，就形成了這樣的思維模式，形成了自己的潛意識。
而面對這樣的情況怎麼辦呢？如果在室內，那麼就不要扶起孩子，而是鼓勵孩子自己站起來，自己繼續聯繫走路，也許孩子還會摔倒，但是他一定學會總結，避免摔倒，他會努力提高自己走路的能力，克服自己遇到的困難，這樣的思維方式，就是讓我們要迎難而上，從自己的角度總結經驗，而不是把自己的失敗歸到其他的責任，這不就給孩子引導到了這樣成功的思維方式了嗎？培養了孩子勇於擔當，不推卸責任的能力了嗎？但是這個方法也是具體問題具體分析的，家長要活學活用。
但這種情況在家長的圈子當中很常見，同時還有很多很多的例子，有很多很多讓家長注意不到的小細節，卻給孩子帶來很不好影響的例子，只要注意這些細節，家長學會處理相應問題的方法，就可以培養孩子更好的習慣，形成孩子的能力。
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