德明今年15歲了，原本讀書成績還可以，隨著他漸漸長大，開始產生了厭學情緒，還變得越來越叛逆。平時做作業拖拖拉拉，人比較懶惰，不願意多付出。他在學校經常與老師作對，與同學們關係也不和。在家父母教導的話語聽不進，或者大發脾氣離家出走。德明父母也對他沒有一點辦法。德明的爸爸認為，兒子的拖延症和媽媽的教育有很大關係，因為只要他把作業做完，媽媽就會立馬給孩子吩咐別的事情，一刻都不讓他停。德明從小在父母身邊長大，爸爸的教育方式比較民主，媽媽則對兒子的教育方式過於嚴厲，讓孩子在學習上有著強烈的牴觸情緒。
德明自述：自己在上現在這所學校之前，曾經想去普通的學校，但媽媽非要讓他讀這一所，因為裡面的孩子讀書成績很好。這所學校管得很嚴，每天主課要上六節，副課也必須參加。平時會安排很多作業，提升學生成績的方法就是靠刷題，導致學習壓力很大。自己每天做作業到半夜，第二天很早起床，整個人非常疲勞，付出了很多成績卻又上不去，對學校的不滿則越積越多。忙了一天回到家，只要看會兒電視爸媽就要管他，去外面轉會兒又催他回家做作業，自己完全沒有娛樂和休息時間。就算是寫完了作業，媽媽還會把以前做過的卷子翻出來再讓他做，自己沒有一分鐘的清靜，每天無論何時何地都在勞累感中度過。
恩諾家庭教育指導師李遠林老師根據德明的情況，使用沙盤測試，幫助德明克服學習壓力，調理身心，並運用談話方式讓孩子重新認識找到學習的意義與目標。同時，針對德明的脾氣性格以及家庭環境，朱老師給予家長們講述一些教育上的建議。孩子學習問題不能滿目求全，根據孩子實際情況教學，多進展戶外活動，幫助孩子找到自信與發展興趣。父母也表示認可，不再給孩子施加太多壓力。在恩諾教育兩個月的矯正訓練、心理輔導，德明與同學、老師建立深刻的友誼，厭學情緒獲得很好的改善，願意去學校上學，與父母之間的關係也漸漸緩和。父母是孩子前進的引導者，人生成長道路的陪伴者，生活出現困惑時的調節者。父母在孩子生命中扮演重要角色，孩子叛逆時期是一道坎，父母如何看待叛逆孩子，將隨還在將對孩子未來發揮在哪發展有一定影響。
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