節後第一天，我本來有三節課，加上下午體育老師因為要去協助學校消防演練，所以這節體育課落在了我頭上。
一天四節課，可我只有一節課是在講課中度過，那麼我和我的同事們都在幹嘛呢？
因為近期我家鄉消防形勢很嚴峻，在假期裡，有關消防安全教育的聲音已經是鋪天蓋地，虎視眈眈就等著我們教師來上課。
所以第一節課，全校統一由班主任上消防安全教育課，第一個內容主要是發放《消防安全教育》通知書，先組織學生閱讀，再要求學生們下午把通知書的回執單交給家長簽名帶回來。
第二個內容是播放少先隊製作的《消防安全教育》ppt，要求教師要組織學生閱讀，講解，並進行小組討論，發言，再由老師總結。
跟平時上課的流程一樣，都是為了讓學生加強消防安全教育的意識，學習火災來臨時基本的逃生技能。
第二節是空堂，在喘了一口氣，偷空泡了一壺茶之後，先檢查學生們國慶假期的作業情況，意料之中，很多學生的作業儘管我已經再三強調，還是很明顯看出是最後一天晚上臨時突擊的情況。
但我也沒空去生氣了，因為我要開始準備聯繫家長談論有關資助扶貧的相關資料的準備情況。
而在假期裡，又收到了學校的通知的《希望工程助力脫貧攻堅行動助學金名單》，根據上面列取的名單，我要通知另一批家長準備相關的材料了。
這邊剛忙完，主任拿來了《消防安全教育主題班會記錄表》，要求早上完成，一早上，就只有這節課有空了，所以急忙寫好交給他拿走。
我泡的那壺茶已經浸泡過久，發澀了。
時光很快到了第三節課，這節課是閱讀課，是要帶領學生去圖書館看書，每個班一個月輪流一次。
跟大家想象中，安靜的圖書館裡，陽光明媚，學生們聚精會神地坐在桌前閱讀書籍不同，小學生們一進到陌生的圖書室，先是亂糟糟地不知坐在哪裡，你要大聲地安排好各自的座位。
接下來，拿起面前的書，看不到兩分鐘，學生們開始如猴子撿西瓜一樣，這本看看，扔下，那本看看，又丟下。
眼前的書本沒意思，站起來，問:＂嘿，你那邊有什麼好看的書？＂
很快，圖書室就人聲鼎沸，此起彼伏，唯我靠我的獅子吼壓一壓了。
如果，學生翻爛了書頁，你就要拿過來用透明膠紙和膠水粘好補整。
在尾聲，還要督促學生們放回書籍，並大聲告訴他們疊齊擺正。然後擺好桌椅才能帶隊依序離開。
在第四節，終於有時間上課了，抓緊時間給學生們上了第八課《蝴蝶的家》，過程不表。
只是教師們都知道，上午最後一節課是最難上的，何況我班的學生還剛剛經歷了激動人心的圖書館閱讀課，所以基本上餘波未平。
在施展了兩招大力金剛掌後，讓表面恢復平靜，順勢播放課文音頻，再要求學生大聲齊讀一遍，總算把學生們的情緒拉回正軌了。
中午11.45下課，吃個午飯，在宿舍和同事們侃大山，不敢睡，因為下午1.20分要開全校班主任會議，內容又是跟消防工作有關了。
會議在校長雄壯威嚴的聲音中展開，先重溫了一遍消防工作的嚴峻形式，接著放出了大招:消防安全作業每生一份，下午發下去，教師在課上組織學生學習，並要求回家和家長一起完成，拍照記錄下來。
是要求家長一起出鏡拍照那種，父子情深地共同完成作業。要求每個學生都要完成。教師先要填好相關表格。
所以下午第一節，我在跟學生講解消防作業中度過。
第二節在微信群通知家長們度過，在填寫表格中度過。
比起高年級的同事，我們還不用參加在操場舉行的實物消防演練！所以估計高年級的同事晚上會比我們更忙。
而我回到家，已經有家長髮來消防作業的照片，我一一回復，並表示感謝。對還沒發來照片的家長，微信私聊提醒他們。
然後在這期間，時不時回答下來自家長們對扶貧資料的疑問。
就在剛剛，主任發來消息，要求明天上交資助扶貧的相關資料，得，就寫到這吧。先忙工作！
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