又是一年清明節過去，在今年這個時候
談論生死，讓人格外難受。“災難並不是死了兩萬人這樣一件事，而是死了一個人這件事，發生了兩萬次。”
北野武的這句話，在最近短短几個月裡，我們已經聽了太多次。
但對“死亡”的重視，仍是我們要繼續學習的長久命題。
有一位博主曾經說過：
缺乏三種教育
的確，在生活中我們總是談結婚太多，談愛情太少；談生育太多，談性太少；談活著太多，談死亡太少。
於是往往就會進入這樣一個普遍的怪圈：
談性色變，但生育偉大；讀書時不許戀愛，但剛畢業工作必須馬上找到結婚對象，並最好能三年抱倆；不知生命珍貴，不懂愛惜自己，更不會尊重他人生命。
今天，就讓我們來聊聊關於“死亡”的話題。
在中國，面對生死的態度，很多人常常會遵循一句老話，叫“好死不如賴活著”。
因為“死亡”於我們而言，是一種忌諱。
是當出現在電視上時，如果字幕要出現笑死我了或是嚇死他了，需要加上雙引號，以“死”這樣的形式出現的。
是當買東西或者說話時，連諧音數字“四”都不受歡迎的程度。
記得《奇葩說》有一期辯論：親人患絕症想要安樂死，我們要不要鼓勵他活下去。
奇葩說：關於死亡
節目氣氛一度陷入悲傷狀態，大家都很難做到剋制地、真摯地討論死亡的狀態。馬東老師在討論這個辯題時說，正是因為我們的教育中避諱談及死亡，我們對它充滿了未知，也不願意去討論這個話題。
奇葩說：關於死亡
所以即使是在《奇葩說》這樣一個節目，談到死亡時的氣氛也是那樣嚴肅。更不必說我們在現實生活中，對於死亡的避諱。
新聞記者柴靜曾報道過一個老人的故事：
一位老人因為肺部阻塞感染，造成急性呼吸衰竭。他曾跟家人提出，自己將來一旦很難治療，就不要再搶救了。
然而，當他發病搶救時，家人還是沒有聽從老人的話，捨不得放棄。
於是，老人躺在病床上接受著一輪又一輪的搶救—維持—搶救—維持，反反覆覆地被折磨著。
甚至到最後，醫生切開了他的咽喉，將七八釐米長的呼吸機導管，插進他脖子中間的氣管。這一插就是 4 年。
插管的老人
老人從此再也不能脫離呼吸機生存。從胃管到尿管的引流管，有時身上要插5、6根管子……
後來，他已經不能說話了，就只是每天哭。
他用口型對老伴說：我恨你。
很多時候，不是臨死之人看不開，而是身邊的人不願放手，寧願讓親人痛苦地掙扎，也不願放開手。
殊不知，對生命最大的尊重，是一個人能夠有尊嚴地死去。
於是，在紀錄片《生命裡》有一集中護士感嘆說：
當他們渾身插滿管子的時候，誰又真正聽一聽他們的話呢？
護士
又回到了問題：
為什麼在我們的社會，一個人想要有尊嚴的死去這麼難？
正如白巖松曾說：中國人討論死亡的時候簡直就是小學生，因為中國從來沒有真正的死亡教育。
在我們這樣一個忌諱死亡的民族，對於死亡有著極大的社會偏見。
尼采說：“不尊重死亡的人，不懂得敬畏生命。”
正是因為死亡教育的缺失，直接導致一部分人畏懼死亡，談死色變；一部分人不尊重生命，甚至連自己的生命，都不懂得珍惜。
17 歲女孩因一口涼皮和弟弟起爭執，帶 10 歲妹妹跳水庫自殺； 8 歲男孩因為不想上學，竟然爬上 33 樓要輕生；10 歲小男孩因不堪作業重負，從 14 樓縱身跳下……
8歲男孩跳樓
這些觸目驚心的年齡和事例一次次刺痛著我們，為什麼這些孩子還沒來得及長大，就要選擇用“死亡”來逃避痛苦、抵抗一切呢？
也許正如臺灣教育學博士張淑美所說：
兒童在4歲左右就會產生死亡的概念，如果無法得到自己的父母或是老師的正確引導，很容易產生對死亡的錯誤認知，從而產生影響一生的負面情緒。
從孩童到成年人，都不懂生命的珍貴，亦無法正視死亡。
因為缺少對死亡的正確認識，很多人直到自己或是親人的生命走到盡頭，都無法對死亡這件事釋然。
史鐵生在《我與地壇》中寫道：
死是一件無須乎著急去做的事，是一件無論怎樣耽擱也不會錯過了的事，一個必然會降臨的節日。
因為它必然來臨，所以我們的生命有了長度，這段路程才變得珍貴，做出的選擇才有了價值。據統計，每年約有5000萬人死亡，簡單來說，就是每1秒鐘就會有1.8個人死亡。
死亡，是一件每天都在真真切切發生的事情。
生老病死，人之常情。希望我們的社會，能不要再給“死”打上雙引號，可以不再忌諱地、光明正大地談論死亡。
字幕中的“死”
那麼你是如何看待死亡的呢？在無法治療的時候，你是否會選擇放棄？歡迎在評論區留言。
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