據有關資料顯示，目前小學生的合作意識很差。有相當數量的小學生在校表現是這樣的：一進入教室，便在座位上坐下不起來，要麼自己學習，要麼自己拿出本子在上面塗塗畫畫；課堂上，回答老師問題，能回答時用很誇張的姿勢舉手，不能回答時從不尋求別的同學的幫助；文體活動課上，除非老師安排小組合作，他們一般都喜歡呆在偏僻的角落裡，自己玩自己的。
孤僻、自私、不合群，不懂得如何與小夥伴相處,是這些學生的共同特點。合作的重要性大家都知道，家長不妨用蓑羽鶴的“事蹟”啟發一下孩子。
傳說中的珠穆朗瑪峰是一座連鳥都飛不過的山峰，但蓑羽鶴能。每年冬季來臨時，他們大多都會從蒙古高原出發，經過漫長的、艱苦的旅程最終到達喜馬拉雅山南麓的印度。在遷徙的過程中，它們最大的挑戰是飛越珠穆朗瑪峰。
珠穆朗瑪峰的地理環境非常惡劣。那裡氣溫極低，氣流卻強烈無比。遇到強烈氣流，它們只能原路返回，此時的它們體力已經嚴重透支，並且不吃不喝，怎麼能夠飛過珠穆朗瑪峰？靠的是合作。它們組成“V”形雁陣，通過集體扇動翅膀，共同創造出向上升騰的氣流，這樣他們中的每一隻才能節省體力，相對很輕鬆地飛翔。
在組成的“雁陣”中，有一個非常非常重要的角色，那就是處在“領頭雁”位置的那隻蓑羽鶴。他飛在雁陣的最前方，不僅在耗費著最大的體力為後面的蓑羽鶴創造上升氣流，同時也是整個雁群的精神支柱，他時時刻刻都在堅定地注視著遙遠的“印度平原”。
……
希望那孩子們向蓑羽鶴學習，家長也應該及時鼓勵他們，讓他們儘快融入到團隊中去，在團隊中學會交流，在合作中進步成長。
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