詩歌史上有很多詩人一生寂寂無名，並沒有太大的成就，本應在歷史的長河中消逝。然而，幸運的是他們不經意間寫的一首詩成為傳誦的經典，他們僅憑這首詩就讓後人記住了他們的名字。比如高鼎與《村居》“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”緊緊聯繫在一起。
唐朝也有一位詩人，當然不是大名鼎鼎的張若虛，而是金昌緒。對於這位詩人，他的生卒年、身世、人生經歷都沒有記載。我們能夠知道的關於他的所有信息，即他是五言詩《春怨》的作者。除了《春怨》，金昌緒也沒有其它詩作傳世。
這唯一的一首作品被後人稱為經典，入選《唐詩三百首》，全詩如下：
春怨 / 伊州歌
唐代：金昌緒
打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。
譯文我敲打樹枝趕走了樹上的黃鶯，不讓它在樹枝上不停鳴叫。它的叫聲會驚破我的好夢，不能到遼西與戍守邊關的親人相見。
《春怨》是一首閨怨詩：一位女子在思念遠在遼西的親人，久思成夢，終於在夢中相見。正是高興之時卻有一隻黃鶯啼叫，把女子從夢中驚醒，夢醒後再也不見親人。惱羞成怒的女子趕走了在樹枝上啼叫的黃鶯兒。
這首詩雖然只有20個字，卻環環相扣形成不可分割的整體，有很高的藝術價值。王世貞在《藝苑卮言》中更讚美這首詩的“篇法圓緊，中間增一字不得，著一意不得”。
《春怨》最精彩的一點便是層層倒敘的手法，處處設有懸念。
詩的首句似平地奇峰，突然而起。照說,黃鶯是討人歡喜的鳥。而詩中的女主角為什麼卻要“打起黃鶯兒”呢？人們看了這句詩會茫然不知詩意所在，不能不產生疑問，不能不急於從下句尋求答案。
第二句詩果然對第一句作了解釋，使人們知道，原來“打起黃鶯兒”的目的是“莫教枝上啼”。但鳥語與花香本都是春天的美好事物，而在鳥語中，黃鶯的啼聲又是特別清脆動聽的。人們不禁還要追問：又為什麼不讓鶯啼呢？
第三句詩說明了“莫教啼”的原因是怕“啼時驚妾夢”。但人們仍不會滿足於這一解釋，因為黃鶯啼曉，說明本該是夢醒的時候了。那麼，詩中的女主角為什麼這樣怕驚醒她的夢呢？她做的是什麼夢呢？
最後一句詩的答覆是：這位詩中人怕驚破的不是一般的夢，而是去遼西的夢，是惟恐夢中“不得到遼西”。
到此，讀者才知道，這首詩原來採用的是層層倒敘的手法。本是為怕驚夢而不教鶯啼，為不教鶯啼而要把鶯打起，而詩人卻倒過來寫，最後才揭開了謎底，說出了答案。
但是，這最後的答案仍然含意未伸。這裡，還留下了一連串問號，例如：一位閨中少女為什麼做到遼西的夢？她有什麼親人在遼西？此人為什麼離鄉背井，遠去遼西？這首詩的題目是《春怨》，詩中人到底怨的是什麼？難道怨的只是黃鶯，只怨鶯啼驚破了她的曉夢嗎？這些，不必一一說破，而又可以不言而喻，不妨留待讀者去想象、去思索。這樣，這首小詩就不僅在篇內見曲折，而且還在篇外見深度了。
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