一般情況下，大學裡才有學院，在濟南，一所九年一貫制學校也開始推行學院制。近日，歷山雙語學校打破年級、班級限制，嘗試學院制管理，分別設置了象徵刻苦鑽研樂於思考的“牛頓學院”，學識淵博，多才多藝的“達芬奇學院”，堅韌不拔，開拓創新的“愛迪生學院”。
為引導孩子瞭解和認識學院，學校老師找來哈利波特這部電影，以觀影的形式寓教於樂，向孩子傳遞學院制的實質意義。該校校長莫瓏通過“什麼是魔法”的問題，打開了孩子們的話匣子，大家紛紛舉手發表自己的看法。
“校園裡有‘魔法’嗎?”莫瓏問。孩子們哈哈大笑，“校園裡怎麼會有‘魔法’?”
為了讓學生更好地理解學院制，莫瓏介紹，哈利波特所加入的“格蘭芬多”學院是有著自己特有的學院精神的，所有同學都要為這共同的精神而努力，在自己的學院裡發光發熱，與團隊共同進步。
據瞭解，歷山雙語學校“學院制”管理，融合了學生管理與學生評價，形成自成一派的學生評價體系。通過“導師制”、“成長儲蓄”的方式激發學生潛能，提高學生自主管理意識。有助於培養學生團隊合作意識，促進學生提高情商，將德育目標融入各學科課程和學校管理的各項工作中，實現全員、全過程、全方位育人。 縱向管理體系可以使學生了解不同年級的學習、生活內容，引導高年級學生分享學習和生活的成長經驗，學會呵護、照顧低年級同學，也讓低年級學生更快地瞭解和適應學校生活。豐富有趣的“學院日活動”，可以在參與中培養學生的團隊合作意識和競爭意識，促進學生全面、快樂發展。
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