1.提高幹部骨幹理論學習質量的思考
一、抓好理論學習，要深化思想認識，著力增強學習主動性
一是認清理論學習是跟上形勢的根本要求。
二是認清理論學習是轉變觀念的客觀要求。
三是認清理論學習是提升思維的必然要求。
二、抓好理論學習，要把握關鍵環節，著力增強學習深入性
一是領導帶頭深入學。
二是改進學風深入學。
三是創新載體深入學。
三、抓好理論學習，要注重實踐轉化，著力增強學習實效性
一是要在學以致用上下功夫。
二是要在結合任務上下功夫。
三是要在推動建設上下功夫。
2.運用“學悟講用” 破理論學研困局
一、理論學習要深鑽細研，重在入腦入心。
一是活用方法灌輸學。二是完善制度常態學。三是利用網絡創新學。
二、精神領悟要吃透本真，重在明晰遵循。
一是幹部骨幹領著悟。二是結合活動及時悟。三是互動交流促進悟。
三、教育講授要因勢利導，重在引領導向。
一是針對模糊認識講。二是針對不同崗位講。三是針對特殊時節講。
四、轉化運用要融入經常，重在躬身踐行。
一要融入訓練強素質。二要擁護改革見行動。三要轉變作風樹形象。
3.推動基層理論學習大眾化的思考
一、當前基層理論學習存在的問題
（一）“任務式”虛學。
（二）“應景式”假學。
（三）“填鴨式”死學。
（四）“兩張皮”空學。
二、原因剖析
（一）對理論學習重要性認識不夠。
（二）對制度落實規範性執行不夠。
（三）對學習形式多樣性創新不夠。
（四）對學用結合實踐性聯繫不夠。
三、對策措施
一是提高思想認識學“習”講話。
二是豐富形式方法學“習”講話。
三是完善制度常態學“習”講話。
四是活用方法灌輸學“習”講話。
4.理論學習要解決四個問題進行四種改變
著力解決“興趣不濃”的問題，變“被學”為“要學”。
著力解決“深奧難懂”的問題，變“深奧”為“淺顯”。
著力解決“形式單一”的問題，變“枯燥”為“活潑”。
著力解決“學用脫節”的問題，變“入嘴”為“入行”。
5.增強情感認同 激發學習動力
瞭解領袖奮鬥歷程學出執著來。
感悟領袖躬先士卒學出熱情來。
追尋講話精神源頭學出傳承來。
聯繫我國發展變化學出信心來。
6.把握認知規律 靈活學習方法
系統學習打牢理論大廈“根基”。
區分層次搭建理論大廈“構架”。
豐富形式搞好理論大廈“裝修”。
7.聚焦使命要求 理論轉化實踐
把理論根基扎得深而又深。
把實戰訓練抓得緊而又緊。
把改革工作落得實而又實。
8.學好系列講話精神築牢維護核心信念
要“讓官兵滿懷興趣學起來”，就必須把“學”的方式“活”起來。
一是區分層次“系統”學。二是區分專題“深入”學。三是區分條件“靈活”學。
要“讓官兵悟透精髓深下去”，就必須把“悟”的效果“提”起來。
一是“理論輪訓班”抓領悟。二是“草根微講堂”抓解讀。三是“思想互助團”抓引導。
要“讓官兵立足本職運用好”，就必須把“用”的落點“實”起來。
一是“關鍵少數”帶動。二是“重點關節”抓牢。三是“官兵所盼”走實。
9.堅持問題導向的思維方法找到新思路新方法新舉措
把發現問題表象與透視問題本質統一起來。
把全面分析問題與抓住主要矛盾統一起來。
把解決當前問題與解決長遠問題統一起來。
把解決現實問題與科學預見問題統一起來。
10.自覺立起“維護核心. 聽從指揮”的政治標尺
擎起信仰的旗幟，著力增強維護核心、聽從指揮的政治自覺。
立起踐行的標準，深入落實維護核心、聽從指揮的政治要求。
扛起強軍的重擔，紮實履行維護核心、聽從指揮的政治任務。
11.多維視角看“核心”
穿破時空看，維護核心是歷史的選擇。
從上往下看，維護核心是人民的期待。
橫向對比看，維護核心是客觀的規律。
透過迷霧看，維護核心是現實的祈望。
由內向外看，維護核心是興黨的必然。
沉浸其中看，維護核心是強軍的支撐。
12.“四講四有”合格黨員標準的思考
講政治、有信念是安身之本。
講規矩、有紀律是護黨之責。
講道德、有品行是抗腐之藥。
講奉獻、有作為是嚴實之功。
13.掌握“學悟講用”要領 提高理論武裝實效
把握“學”的要領，在“真信真學”上下功夫。
把握“悟”的要領，在“理解深化”上下功夫。
把握“講”的要領，在“答疑解惑”上下功夫。
把握“用”的要領，在“躬身實踐”上下功夫。
14.在感悟中澄清模糊認識在踐行中增強政治自覺
一是不能把堅定不移推進全面從嚴治黨看“單”了。
二是不能把堅定不移推進全面從嚴治黨看“淺”了。
三是不能把堅定不移推進全面從嚴治黨看“偏”了。
四是不能把堅定不移推進全面從嚴治黨看“虛”了。
15.真正的篤定信仰體現在哪裡
真正的篤定信仰，體現在對理論的高度信任上。
真正的篤定信仰，體現在對組織的絕對忠誠上。
真正的篤定信仰，體現在對制度的高度自信上。
真正的篤定信仰，體現在對氣節的執著堅守上。
真正的篤定信仰，體現在對低俗的堅決抵制上。
16.如何讀原文
一是逐級領讀。
二是圈定精讀。
三是幫帶伴讀。
四是登臺誦讀。
17.奏響好學“三部曲”當好“精神”引路人
注重多法並舉，演奏好學的“進行曲”
一是要落實制度常態學。二是要創新模式靈活學。三是要把握重點深入學。
注重解疑釋惑，演奏好學的“奏鳴曲”
一是要緊隨觀點動向。二是要瞄準興趣方向。三是要解決疑惑傾向。
注重融入實踐，演奏好學的“協奏曲”
一是要抓好組織建設。二是要抓好典型引領。三是要抓好任務牽引。
18.注重“四個起來”不斷增強學習貫徹實效
一是堅持大事大抓，把學講話的導向立起來。
二是突出引路引領，把學講話的信念強起來。
三是注重群策群力，把學講話的氛圍熱起來。
四是著眼內化轉化，把學講話的效果實起來。
19.發揮先行群體力量作用推動講話精神學習宣傳
一是黨委常委引領輻射樹樣子。
二是政治幹部帶頭帶動搭梯子。
三是宣講小組播火傳音解釦子。
四是理論骨幹幫學幫教打底子。
20.理論學習宣傳要抓好“五合”
一是主動配合。
二是高度契合。
三是機制統合。
四是搞好結合。
五是力量整合。
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