三年級語文第13課《花鐘》第2段結構(難點)


三年級語文第13課《花鐘》第2段結構(難點)


三年級語文第13課《花鐘》第2段結構(難點)

這樣看,第1句不是中心句,只靠第2句也不能直接概括出這一段的大意。這一段讓我們對中心句的形式,對如何概括段意會有耕深一步的認識。

至此,我們應該有這樣的認識:景物描寫和說明性的段落中,這一段話的第一句,有可能是中心句;如果是一個問句,那麼它只是給我們提供了說明的層次或角度,我們不能直接概括出這一段的大概意思,但這一句還是對會概括有提示作用的。他提示我們看下邊幾句話是不是展開了幾個層次和角度。還需要注意下邊各個句子之間的關係。



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