雖然現在早教的概念大行其道，但還是會有家長存在疑問，對於一歲左右的孩子自己到底該怎麼培養？如果是讓孩子進行閱讀，孩子也沒有足夠的詞彙量，是不是就是在做無用功呢？那麼到底該怎麼正確地培養低齡孩子的閱讀能力呢？
鄰居家的二寶，算起來也正是一歲左右的年紀。他的媽媽就非常的苦惱。一方面他認為孩子的教育應該從小抓起，但同時又會覺得孩子年齡太小，如果給他們做一些超前的教育，會影響到以後的發展。
而美國耶魯大學心理學家戈塞爾做過的一個“雙生子爬梯實驗”，證明超前教育的優勢並不能維持很久，等到孩子到了小學就會出現優勢遞減的現象。而這也就讓許多家長開始打退堂鼓，認為自己不應該對孩子提前進行教育。
但我想或許是這些家長對於早教的概念理解的太過狹隘，才會產生這種心理。他們只是簡單地將知識的輸入量與早教粗淺的等同了起來。但對於那些低齡孩子來講，讓他們掌握多少的知識，這顯然是不可能的，最重要的是讓他們在潛移默化之中養成良好的習慣或者是能力。
經過科學家們多年的研究，認為0~3歲是孩子大腦發育的關鍵時期。而這個階段的孩子，對於這個陌生的世界都保持著充足的好奇心，而他們的肢體協調能力和語言表達能力也隨著時間的慢慢推移被充分的激發。
因此給孩子做早教，我認為還是很有必要的，而閱讀這一塊尤其需要重視起來。
1997年，兩位認知科學家經過多年的研究。發現小時候愛閱讀的孩子以後會更喜歡閱讀，而且閱讀的能力更強。但如果錯過了小時候培養孩子閱讀能力的黃金時期，以後也會越來越不喜歡閱讀，陷入一種惡性循環當中。
在日常生活中，家長可以從哪些方面入手來培養低齡兒童的閱讀能力呢？
第一、重視孩子識字能力的培養
詞彙是閱讀的基礎，沒有詞彙將寸步難行。但對於學齡前的孩子來講，其實我們也並不是說需要孩子認識多少字，只是為了來培養孩子識字的興趣。
只有孩子對某件事情存在興趣，他才能夠長久的堅持下去。作為家長，可以通過一些遊戲來激起孩子對於識字的興趣。像圖片配對遊戲就是一個非常不錯的選擇。
相對於枯燥的文字，孩子還是更喜歡那些五彩斑斕的圖片，那麼家長在教孩子識字的時候，就可以藉助這些圖片來加深孩子的印象。
比如說想教會孩子雨這個字，那麼家長就可以給孩子提供一張雨滴的圖片，並且告訴孩子這就叫做雨。在不斷的練習當中，孩子就會產生一個記憶反射。
看到圖片，他就能夠想起家長教會自己的那一個字。這裡其實不需要孩子通過寫字或者是其他刻板的方式來讓孩子記住這個字，只需要讓孩子的興趣能夠一直被保持住。
第二、重視孩子語言理解能力的培養
我們會發現有些孩子在長大之後語言理解能力是比較差的。單個字都認識，但是連在一起他會覺得有些迷迷糊糊。那麼這就是一個語言語言理解能力薄弱的表現。
而為了更加促進語言理解能力提高。家長可以從這三個方面入手
1、解釋問題
孩子年齡越小，其實他存在的疑問也就越多，因此在孩子產生疑問的時候，家長不應該以敷衍的態度面對，而是應該更加耐心的去和孩子解釋。尤其是低齡段的孩子來講，他就像是一個移動的十萬個為什麼。家長需要做的就是要保護好孩子的童真和好奇心，陪伴孩子一起去尋找問題的答案。
2、角色扮演
角色扮演遊戲是一個常用的辦法。對於年紀比較小的孩子，繪本是一個他們能夠接觸到的比較好的一個素材。家長可以選取繪本中的一段情景作為素材。就以我們經常能夠聽到的，大灰狼與小紅帽的故事為例。可以讓爸爸做大灰狼，孩子做勇敢的小紅帽。讓孩子代入到繪本的情節當中，活靈活現地將他演繹出來，在這個過程中爸爸媽媽也可以及時地予以鼓勵，激發孩子的自信心。
3、溝通交流
溝通交流也是鍛鍊孩子語言理解能力的一個好方法。可以選在飯後休息的時光，一家三口坐下來談談今天經歷的什麼事情。雖然孩子的語言表達能力或許不會很通暢，但是他可以在傾聽爸爸媽媽的想法時，轉動自己的小腦瓜，通過自己的努力去慢慢理解和梳理這些事情的脈絡，雖然這可能要花費很長的一段時間，但也算是孩子的一個進步。
除了這幾點，家長還需要做哪些輔助準備呢？
第一、多買書
為了培養孩子的閱讀興趣，家長需要給孩子多多買書，或許有些家長會害怕自己選擇的書並沒有觸動孩子的興趣點，但這又有什麼關係呢？
孩子這個階段不喜歡，沒準他下個階段喜歡了呢，這都是說不定的。但如果就因為這樣的心態就不給孩子買書，那麼其實就已經阻斷了培養孩子閱讀能力的一條有效途徑。
第二、互動閱讀
低齡孩子的閱讀更加註重家長的引導性，因此各位家長可以使用一些比較生動活潑的語言來吸引孩子的注意，或許是做出一些誇張的表情，讓孩子覺得跟爸爸媽媽一起閱讀的這件事情充滿樂趣。如果有些家長語調過於平緩，也實在是放不開。
可以藉助一些道具來幫助自己。比如說孩子喜歡的兔子玩偶。那麼家長就可以藉助玩偶這個障眼法，更加自在的表演出書中描繪的那些簡單的對話。
總結一點，對低齡兒童而言，早期的閱讀能力培養，重要的並不是他的知識能夠學到多少，而是他的閱讀興趣和語言理解能力是否能成功地培養起來。
換個角度思考，如果家長過分注重知識的輸入量，就算孩子在很小的時候就學會了這些拼音生字。那麼在孩子入學之後，他仍舊需要重新學習一遍重複的內容，這樣就會更容易激起孩子的厭學情緒。
所以說，作為家長，要把握好早教真正的意義，這樣才不會對孩子未來的發展帶來消極的影響。
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