受新型冠狀病毒影響，假期延長，開學延遲，“在家防護”成為家長和孩子們的最佳選擇。長假漫漫，在家雖好，卻不可無所事事。那麼每天“宅”在家中的同學們，該如何利用這段時間充實自己呢？
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停課不停學
在教育部提出“停課不停學”的倡議後，全國上下對如何做到“停課不停學”的探索鋪天蓋地。對於如何在“疫情期”實現“停課不停學”的做法也很多，這裡分享一些好的做法。
我們認為不能只是停留在完成“新學期學習任務”的層面。較“知識學習”，我們更需要的是利用這次疫情危機，通過項目化學習，做好“愛國教育”“生命教育”“生活教育”，引導學生去關注“前線”的那些數字、那些人物、那些事情、那些精神，喚醒孩子的家國意識，讓孩子能夠以自己的方式“躬身入局”，去發現、去探究、去感悟，在這樣的學習過程中提升學生學習能力，提升學生學習素養。
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如何讓“延學”變成研學
不知道家長髮現沒有，因為長期宅在家裡的緣故，給很多同學養成了嗜睡、晚睡、晚起、懶散、沒精神等諸多壞習慣。白天面對網課無精打采，晚上面對作業無精打采等。面對這種情況很多家長只能不知所措。當次之時，家長應該多頭並進，讓孩子們的“延學”變成研學，讓學生成為積極主動的探究者，在這種“停課不停學”的特殊時期學校和家長應該因材施教、尊重差異、個性發展，通過系統構建項目式學習方案，引導學生去觀察生活中的事物及精神，讓孩子能夠以自己的方式“躬身入局”，去發現、探究、感悟，提升學生學習能力與素養，實現“延學”變“研學”。
靜心靜氣的書寫，從某種程度上來說有利於孩子在成長過程中心智的塑造。
日子是安靜的，每天都是相同的循環往復，不經雕琢，即使逝去也不會留下痕跡。語文學習不是一蹴而就，它有一個循序漸進的過程，班級歷時六十餘天的朗讀和書寫，於孩子而言，是成長。
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探究性的項目學習
探究性的項目學習，需要從現實的情景出發，進行過程性探究，再回到現實當中得出結論。成都天立學校通過設計問題情境，基於現實問題提出可供學生探究的“探究點”，引導學生建立知識聯繫，進行數據分析，再進行相關的探究，在探究的過程中需要不斷地分析和解釋數據，運用語言和文字進行表達與記錄，利用數學和計算思維進行解釋，利用信息技術進行輔助支撐，利用音樂與藝術激發創意表達空間......每一次探究學習成果都是綜合性的表達，都是兒童自動自發的成長。
孩子們宅在家裡。如何既能宅出意義，又能宅出樂趣呢？
☆玩要玩出意義——我和名畫的秘密
宅在家裡，由於網上教學，孩子們開始“光明正大”拿著手機玩。既然手機在手，乾脆就是玩出手機的正面能量吧。在賞析名畫、模仿名畫的同時，引導孩子擴展視野，同時也是緩解無法出去的焦慮壓力的過程。如此作業，豈不樂哉！
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宅家的孩子們如何開展研學活動
孩子的好奇心總是很強的，對於未知的世界，總會激發他們的探索心。隨著氣溫的身高和疫情的有效控制，不僅孩子，相信很多家長也都憋出了一些問題，現如今到處都是穿暖花開的季節，在週末家長可以帶孩子到人流量少的地方，賞花觀景，或者去農村進行一些體力勞動，讓孩子們親近大自然，在大自然中發現生活的美，在放鬆心情，愉悅身心的情況下也可以給孩子一些靈感。
其次在工作日，孩子們在家上網課期間，家長可以給孩子嚴格制定一個作息時間表，讓孩子們積極參與到家庭勞動中來，自己做一次早餐，打掃一次衛生，幫父母一個忙等等，其實生活中到處都是研學的活動，只是看家長怎麼引導孩子去參與。
☆吃要吃出品味——廚房也是課堂
在一道道美味的背後，或許他學會了翻炒間的耐心，或許他懂得了油煙裡的不易，又或許他愛上精雕細琢生活的這種感覺。在這個特別的“課堂”中，孩子們有別樣的“答卷”，“成績”為何，我想孩子們心中自有定奪。
面對即將開學的孩子們，制定嚴格的作息時間是很有必要的，當次時間，家長應該給孩子制定合理的作息時間，嚴格控制娛樂和休息時間，每天可以適當加一些體育運動，及時調整孩子們的學習狀態，避免出現節後綜合徵。
中國“好學生”綜合素質教育，是中國“好學生”活動全國組委會與國內外知名院校、教育及社會公益機構共同舉辦，涵蓋文學、數學、外語、藝術、創新科技等多學科的綜合類研學實踐活動，力求為全中國廣大青少年打造一個：公平、公正、公開的實踐自己、發現自己、積極向上、創造未來，積極傳遞正能量的綜合活動和成長平臺。
中國“好學生”
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