打造東西部協作扶貧“教育”樣本
——崑山“組團式”幫扶銅仁市第八小學見成效
貴州銅仁市碧江區與江蘇省崑山市，一個在西、一個在東，一處是大山中含苞待放的花朵，一處是浪淘盡璀璨奪目的珍珠，相隔數千裡，卻都是文化多彩、風景絕秀之地。近年來，借江蘇省對口幫扶貴州工作的東風，兩地牽起千里之緣，攜手齊奔小康。
2019年，崑山市、碧江區兩地教育系統創新教育深度協作模式，實施教育“組團式”對口幫扶。崑山市充分調動、整合最優教育資源，以銅仁市第八小學為試點，集中兩地優質教育資源，從學校管理、教育教學、德育建設、家校合作、人才培養、學生特長、硬件設施等方面深層次、全方位合作，共建教育幫扶新格局，走出了一條多方共贏的發展新路。銅仁市第八小學教學質量從全區倒數第二（2018年全區小學教學質量第13名），迅速提升至全區第四（2019年全區小學教學質量第4名）， 得到碧江區委、區政府充分肯定，獲“2018-2019年度教學質量三等獎”，完成了從薄弱學校到優質學校的初步蛻變。
“崑山三賢”顧炎武塑像
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堅持“精準幫扶，示範引領”一個理念，實現教學資源最優化輸入
今年上半年，崑山市教育局選派10人（其中1名校級領導、2名中層幹部、7名骨幹教師）組成教育“組團式”幫扶小組至銅仁市第八小學進行幫扶。半年來，在昆碧兩地黨委政府的正確領導和對口部門的關心支持下，兩地教育部門通力合作，幫扶小組及受援學校堅持求真務實、開拓創新原則，精準對接幫扶內容，做了大量卓有成效的工作。
● 一是選一個好校長，搭一套好班子，辦一所好學校。通過多方面考察，確定幹勁足、善思考合適校長人選。另外，優化調整校務班子成員，選派省特級教師、省級骨幹教師1人任副校長，崑山“組團式”幫扶1人掛職任副校長，1人掛職任德育主任，學校班子配齊配強。隨著“組團式”幫扶工作的深入推進，更多優秀的崑山教師陸續走進銅仁市第八小學及碧江其它學校，用崑山的教學長項與優勢，實現教學資源最優化持續輸入，更好的提升銅仁市第八小學的全面發展。
● 二是統籌前沿教育資源幫扶，由“輸血式”幫扶轉變為“造血式”幫扶。教育“組團式”幫扶直接參與學校管理，根據學校實際情況，制定符合第八小學實際的管理發展理念，形成學校良性的教育生態體系。另外，持續增加資金投入，截止目前，崑山“組團式”幫扶資金12萬元，其中建設網絡教室價值10萬元，捐贈航空模型一批價值2萬元。
● 三是做好引領，宣傳報道提高學校社會聲譽，輻射周邊學校。成立第八小學的新媒體工作室，利用幫扶教師的特長，在形式與內容上下功夫，通過新媒體工作室成員的努力，提高第八小學新媒體宣傳效果，輻射周邊學校，為此次“組團式”幫扶工作宣傳起到了關鍵作用。至“組團式”幫扶小組開展以來，學校推送微信報道28條，閱讀量突破10萬人次。其中開展的入學禮活動被貴州電視臺新聞聯播中播報，開筆禮活動被銅仁市電視臺播報，多條微信信息被微碧江、昆碧山水情等平臺轉載推送。
崑山市-碧江區組團式教育幫扶簽約儀式
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牢把“德育為先，教學為本”兩個抓手，著眼增強學校發展後勁
現代教育重視人才素質的全面培養,社會大環境也普遍加強對學生道德建設的重視和素質教育的落實。學校教育作為最根本的教育手段,對學生的人生觀、世界觀、道德觀和價值觀的形成起著至關重要的作用。為了培養學生立德樹人核心素養，“組團式”幫扶小組著眼德育和教學兩項根基工作，採取多元化、多角度、多方式的有效措施開展教學，在鞏固學生書本教學的同時，學校內涵發展也得到不斷夯實。
● 第一，堅持育人為本,德育為先。一是推進學生文明習慣“五個好”工作。從小事入手，培養學生良好的行為習慣，規範學生日常行為。依託“八禮四儀”評比、傳統節日等開展主題教育和常規評比活動，努力培養學生的文明素質、社會公德和社會實踐能力。其中“壯麗七十年，奮鬥新時代”一年級入隊禮、六年級畢業禮活動、新生入學禮及開筆禮活動，先後被貴州新聞聯播、碧江新聞相繼播報，在社會各界中取得了良好反響。二是完善班主任、德育導師工作實績考核方案。開展“六項評比”及“最美班主任”“最美班級”的推選工作，樹立典型，傳播正能量。開學前幫扶小組開展入學班主任培訓工作，進一步規範班主任管理及推進班級常規管理水平，著重抓好班主任、德育導師兩支隊伍的建設。三是活躍少先隊活動，推進學生自主管理。規範“紅領巾監督崗”“紅領巾廣播”“小黃帽志願者”等特色團隊，幫扶小組制定並實施“六項評比”班級考核制度，激發學生的內動力。並在校門口設立了班級牌，清晰可見班級上學放學動態，設立學生“路隊長”崗位，加強了學生放學行程中的安全文明管理，充分的調動了學生參與學校管理積極性。
四是開展好紅十字青少年活動。幫扶小組按計劃開展急救培訓、扶貧幫困、關愛留守兒童等工作，並積極爭取社會資源，2019年度落實幫扶困難學生資金共計2.5萬元。五是籌備簽約校外社會實踐基地。本著“大教育”“大課程”理念，努力挖掘校外活動場所和課程資源，以特色主題活動為載體，通過考察學習、參觀體驗、交流互動等方式，引導學生在體驗中各展所長、優勢互補、共同進步。六是強化學校心理諮詢工作。結合“生命教育”注重開展心理健康教育，培養學生健全的人格。加強安全、法制教育，培養學生安全意識、遵紀守法意識和自我保護意識。● 第二，堅持教學為本,質量立校。一是深入課堂，示範引領全校教師。幫扶小組帶來先進的教育理念，克服教材不同、學生情況不同等不利因素，主動適應和求變，不僅教好所授班級的學生，還帶動全校教師的研討風氣，以攻堅克難、不怕吃苦的奮鬥精神率先上好示範課。為老師們做好了榜樣。2019年全區教育大會，銅仁市第八小學得到區委、區政府的表彰，榮獲全區教學質量三等獎，並被河西辦事處授予“先進集體”榮譽稱號。
二是同課異構，結對教師共同提高。崑山市教育局“組團式”幫扶小組以上展示課為抓手，為銅仁市第八小學的老師上好了一堂堂精彩的展示課。幫扶工作開展以來，共開展交流展示課50餘次，有效促進了教育教學的課堂交流。通過“一對多”即一名老師結對多名教師的方式，定好課題深入進行研磨和探討，認真傳教，相互提高，互聽互學共促提高。三是直播課堂，提升學校教研氛圍。為進一步擴大優質教育資源的覆蓋面，提升銅仁市第八小學的教學質量和教研水平，基於線上教育中心，崑山教育局以“空中研討”為途徑，“網授+面輔”為試點，將崑山柏廬實驗小學的教研活動以直播形式呈現，讓銅仁市第八小學老師直接參與研討活動，努力影響銅仁市第八小學的學校教研氛圍。
崑山市-碧江區組團式教育幫扶活動座談會現場
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聚焦“家校合作，科技航模，創新發明”三個發展，創新教育幫扶模式
一是家校合作
密切家校聯繫，成立校級家委會、班級家委會，常態化開展家長開放日活動、家長會活動。讓家長走進學校，參與到學校工作中。規範並加強家校合作，建立家長學校，有計劃有目標地提高家長教育水平。家長委員會活動常態化、制度化。第八小學成立家長志願者服務隊伍，主要服務於學生上學放學及各種學校大型活動中，志願服務隊將參與到學校活動中；設立家長開放日，讓家長深入學校課堂，讓家長參與到學校管理中，加強家校之間好合理溝通，架起了家校溝通的橋樑。
第八小學家長志願者成立儀式
二是科技航模
利用幫扶大平臺，積極對接崑山市青科協開展第一次科技創新項目的交流活動。分別向第五小學、第八小學捐贈了無人機及航模器材併為學生進行了航模操控表演及航模體驗課。與碧江區10所學校簽訂了科技幫扶結對協議，確保促進崑山市和碧江區科技創新項目取得成效，培養學生的創新意識和創新能力，讓科創項目在碧江展翅飛翔。全區派出11名老師赴崑山進行了科技創新及航空模型項目培訓，計劃組織學生11月參加全國比賽。
第八小學學生觀看航模表演
三是創新發明
崑山市退休教師、中國好人、中國創新教育講師團副團長金敏老師退而不休，走進銅仁市第二、第五、第八小學現場為學生們答疑解惑、提煉，挖掘碧江小學生的創意點子，輔導學生進入全國小院士評比比賽，讓碧江的孩子在北京發出創意的最強音。
第八小學學生創新發明專題講座
昆碧兩地教育“組團式”對口幫扶全面升級，“蝴蝶效應”已經顯現，以實際行動幫助貧困群眾，以真誠愛心助力脫貧攻堅。今後，兩地教育部門將繼續深入貫徹黨中央和習近平總書記關於東西部扶貧協作的戰略部署，落實好省、市、區有關東西部扶貧協作有關精神，進一步深化同崑山市教育領域全方位多層面協作，實現優勢互補，合作共贏，共同打造東西部協作扶貧“教育”樣本。
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