臨考在即，複習更要抓住重點複習
今天學霸哥給大家分享的複習重點是
科目一《綜合素質》28材料分析題考點
幼師、小學、中學通用~
一起來看看這28分大題考什麼吧
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往年年真題告訴你，材料分析題這樣出題
30.材料
李老師認為，要讓孩子樹立自信心，就必須讓孩子發現自己的優點，在一次課上，李老師組織學生討論：“你有哪些優點?”同學們討論的非常激烈，有的說自己樂於助人，有的說自己孝順父母，有的說自己尊敬老師……大家發現原來自己和小夥伴都有很多優點呢。
這時，一向活潑好動的小明把手舉得很高，李老師說：“小明，你說說自己有哪些優點?”小明說：“你為什麼總是叫我們說優點呢?我爸爸說，每個人都有缺點，大人有缺點，老師也有缺點，你也有，我想說缺點。”教室裡一下安靜了，李老師楞了一下，然後說：“是的，我們每個人都有優點和缺點，老師也有缺點，請大家經常幫助我哦!大家圍繞小明的觀點進行討論吧!”大家七嘴八舌，最後，李老師總結道：“我們談自己優點的同時，也要正視自己的缺點，改正了缺點，我們會更強。”
課後李老師在自己的日記裡記錄了這件事，並打算在合適的時候組織學生舉辦一次“我的小秘密”討論活動，讓同學們說說自己平時不好意思說出的缺點，並引導他們改掉這些缺點。
問題：請結合材料，從教育觀的角度，評析李老師的教育行為。
參考答案
李老師的教學行為體現了素質教育的教育觀，值得我們學習。
1.素質教育觀認為，教育活動應當面向全體學生，促進學生全面發展。材料中李老生組織全班學生，討論學習，分析自己的特點，幫助學生認識自我及樹立信心。
2.素質教育以培訓學生的創新精神和實踐能力為重點，促進學生活潑，主動的發展。材料中李老師，組織學生討論，改變傳統教學方式，調動學生主動性和積極性。
3.素質教學把學生作為有差異、有個性的人，著眼於學生的終身可持續發展，材料中李老師承認學生之間存在個性差異，每個人優點缺點不一樣，引導他們健康和諧的發展。
這種題目都是給出材料，最後以教師職業道德或“三觀”為考點，分析該材料中老師的行為。根據往年的真題，一般該類題目會考到教育觀、學生觀、教師觀、教師職業道德這四個考點。
也就是說，只要你掌握了這4個考點的知識，答題答到點上，28分就能到手了！
28分必考點，4個考點總結
（一起來背，文末還有答題模板）
教育觀素質教育觀：
（1）素質教育是面向全體學生的教育
（2）素質教育是促進學生全面發展的教育
（3）素質教育是促進學生個性發展的教育
（4）素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育
學生觀（一）學生是發展的人：
1、學生的身心發展是有規律的
2、學生具有巨大的發展潛能
3、學生是處於發展過程中的人
（二）學生是獨特的人：
1、學生是完整的人
2、每個學生都有自身的獨特性
3、學生與成人之間存在著巨大的差異
（三）學生是具有獨立意義的人：
1、每個學生都是獨立於教師的頭腦之外，
不以教師的意志為轉移的客觀存在
2、學生是學習的主體
（一）教師角色的轉變
（1）學生學習的促進者
（2）課程資源的建設者和開發者
（3）教育問題的研究者
（4）社區型和開放型教師
（二）教師行為轉變
（1）在對待師生關係上，新課程強調尊重與讚賞
（2）在對待教學上，新課程強調幫助、引導
（3）在對待自我上，新課程強調反思
（4）在對待與其他教育者的關係上，新課程強調合作
教師職業道德德規範（一）“愛國守法”——教師職業的基本要求
（二）“愛崗敬業”——教師職業的本質要求
（三）“關愛學生”——師德的靈魂
（四）“教書育人”——教師的天職
（五）“為人師表”——教師職業的內在要求
（六）“終身學習”——教師專業發展的不竭動力
《綜合素質》材料分析題答題模板
第一步、審題
讀題幹看答題角度是三觀(教師觀、學生觀，教育觀)還是職業理念，並回憶相應知識點。
第二步、讀材料
讀材料並圈點批註，將對應的知識點寫到材料旁邊。
第三部、落筆作答
分條列點作答，答題時要講求一定的技巧，推薦大家用“總-分-總”的模式作答，具體模板如下：
材料中出現好的行為，總體作答思路為：
(1)總體評價材料，如：“該教師行為合理，踐行了……理念”;
(2)分析部分，將要點逐條列出進行評析，如：“理論一+材料做法+分析”，“理論二+材料做法+分析”，“理論三+材料做法+分析”;
(3)總結材料，分析意義。
如果材料中出現不好的行為，總體作答思路為：
(1)總體評價材料，如：“該教師行為不合理，違背了……理念”;
(2)分析部分，將要點逐條列出進行評析，如：“理論一+材料做法+分析”，“理論二+材料做法+分析”，“理論三+材料做法+分析”;
(3)總結理論列舉具體做法。
材料中有好有不好，先評析，再舉證
只要用心看過這篇文章
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