大家好，我是天天，很高興和大家見面，歡迎大家閱讀。孩子上學後，各種擔憂盤旋在家長的腦海：孩子上課的時候認真聽講了嗎？孩子在學校與同學相處得好嗎？有沒有打架？孩子能聽懂老師講的課嗎？會不會感到不適應？千言萬語總結成一句：孩子在學校過得好嗎？
升學後，孩子在學校還好嗎？這是每一位家長在孩子上小學後都會產生的擔憂。要想了解孩子的情況，卻張不開口問老師；想要知道孩子身上發生的每一件事情，卻又害怕孩子嫌棄自己嘮叨。左右為難是大多數家長共同的感受。家長到底應該怎麼做，才能夠得到孩子在學校的第一手資料？實際上，要想了解孩子的情況並不難，家長只需要把握好三個方面：一是與老師溝通的頻率和態度；二是學會如何向孩子詢問他在校的狀況；三是學會從蛛絲馬跡中瞭解孩子的在校情況。
情景再現
悅悅剛上小學時，爸爸媽媽正處於事業的上升期，十分繁忙，根本沒有時間關心她的學校生活。悅悅也曾向父母提起過自己在學校的事情，但是繁忙的悅悅父母根本沒有時間和女兒長談，常常打斷悅悅的話，讓悅悅去找爺爺奶奶。幾次之後，悅悅再也不和爸爸媽媽說學校裡的事情了。
一個月後，悅悅的父母終於閒了下來。可是悅悅卻再也不主動說自己在學校的事情了。悅悅媽媽有些擔憂，不知道如何開口詢問孩子在學校的情況。悅悅的媽媽向人求助說：“孩子上小學之後，我一直在忙，等我閒了下來，就開始操心孩子在學校的事了。我總是擔心孩子無法和老師、同學好好相處，有幾次，孩子到家時滿臉不高興，我問她怎麼回事，她卻說沒事。還有一次，我去接女兒，看到很多家長都和老師十分熟絡，我想開口向老師問女兒的情況，卻又怕女兒表現得不好，老師當眾說出來，傷了女兒的面子。可是不和老師溝通一下，我又擔心老師覺得我根本不關心孩子，從而忽視悅悅。我真的不知道該怎麼辦才好了。”
案例分析
悅悅一開始向家長傾訴，但是父母並沒有及時給予她反饋。這種行為，讓悅悅覺得父母其實並不關注自己在學校的情況，所以也不再找父母傾訴了。後來父母詢問悅悅，悅悅也採用了和父母一樣的敷衍態度來回答。雙方的溝通出現了問題，悅悅的父母自然無法從孩子的口中瞭解其在學校的情況。
悅悅父母的擔憂，也是很多家長的擔憂。孩子步入小學不久，難免會產生一些不適應的地方。很多家長為了瞭解孩子的情況，電話每晚不斷。老師不勝其擾，態度和語氣難免會變得敷衍起來。每個班級的學生都很多，老師精力有限，不可能將每個孩子的情況都看在眼裡。而且老師的工作繁重，時間有限，很難滿足每一個家長的需求，將孩子在學校的一切都反映給家長。所以僅僅依靠給老師打電話，是不可能完全解決家長的疑問的。
但是，不與老師溝通也是不可行的。因為面對家長的疑問，有些孩子為了保護自己的隱私，敷衍、欺瞞家長。如果只聽信孩子的一面之詞，家長難免會對老師和同學產生誤解，當家長將自己的這種情緒表現出來之後，孩子也會受到家長的影響，產生不想去上學的念頭。所以家長想要了解孩子的情況，還需要和老師溝通。但是家長與老師的溝通不要過於頻繁，否則容易引起老師的反感。如果讓孩子知道了，還會影響孩子的情緒，讓孩子對老師產生不滿情緒。
教育支招
1.家校聯合，巧妙地與老師溝通
家長與老師溝通要主動而不頻繁，家長主動與老師溝通，有利於家長了解孩子的情況，得到老師對於教育孩子的一些建議，有的放矢地對孩子進行教育。在與老師溝通前，家長要做好準備，避免耽誤雙方的時間，無法將孩子所有的情況瞭解得透徹清楚。在與老師溝通時，家長要包容老師的主觀想法，詢問老師產生這些想法的原因，並和老師解釋清楚。
在與老師交流時，家長要保持冷靜，切忌因為聽到老師批評的話語而打斷老師，這不僅會讓老師失去溝通的興致，還會給老師留下壞印象，增加溝通的難度。在談話的過程中，家長要對老師敞開心扉，說出孩子的全部情況，讓老師可以有針對性地教育孩子，改掉孩子的壞習慣。
2.與孩子溝通，打開孩子的話匣子
家長除了要和老師保持聯繫和溝通之外，還要學會和孩子溝通，從孩子的口中得到更多的消息。但是很多孩子在面對家長的時候，並不願意將自己在學校的情況和盤托出，甚至選擇敷衍家長。因此，家長和孩子溝通的第一步，就是打開孩子的話匣子。要想打開孩子的話匣子，家長就要學會問一些開放性比較強的問題。
如果家長只是泛泛的提出問題，比如“今天過得怎麼樣啊？”“今天開心嗎？”等，那麼孩子就只會回答“很好”和“開心”。但如果家長問的是開放性比較強的問題，那麼孩子就會滔滔不絕地向家長敘述今天的事情。當孩子回來的時候，家長可以這樣問孩子：今天什麼事讓你這麼開心？今天幫助了其他的小朋友嗎？你們今天課間休息的時候玩了什麼遊戲？面對這些問題，孩子可能一時組織不好語言回答，這時候，家長要耐心地等待孩子組織好語言；如果孩子說出的話讓家長一頭霧水，那麼家長可以給一些提示，幫助孩子釐清思路，打開話匣子。
3.尋找線索，主動了解孩子的情況
除了向孩子詢問情況外，家長還可以從其他方面入手。比如，家長可以提前瞭解學校的活動安排，瞭解孩子的課程安排，瞭解孩子的課程進度，瞭解孩子的交友情況，等等。當孩子回家後，家長可以和孩子一起收拾書包，看看書包中有沒有一些新的物品，也許書包裡會多出一個手工作品。當看到這個手工作品的時候，家長可以趁機向孩子詢問作品的來源、做法、教導孩子完成作品的老師是誰等詳細的問題，從而瞭解孩子的課堂生活。
4.雙向分享，用遊戲打開孩子的心扉
和孩子溝通其實和與朋友溝通並沒有太大的區別，如果只是家長一個人說，孩子難免會覺得厭煩，但是如果是和孩子你一句我一句的交流，那麼很容易就能激起孩子的交流慾望。這種平等的雙向分享態度，會讓孩子覺得自己是被尊重的。當家長分享完自己的經歷之後，只需要反問孩子一句，孩子就會學著家長的樣子，與家長分享自己的經歷了。
溫馨提醒
家長想要了解孩子在學校的情況無可厚非，但是如果方法不當，便很容易引起老師和孩子的不滿。要想了解孩子的具體情況，家長就需要學會在巧妙地和老師交流溝通的同時，打開孩子的話匣子，雙向瞭解孩子的具體情況。
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