作者 | 嶽冰
今天繼續給大家分享《孩子的成長，媽媽的修行》，這本書的讀書筆記第五篇。
第一篇《有種遺憾，無法重來》
第二篇《學會聆聽，讓他們感受到最安全的愛》
第三篇：《正確的陳述表達》
第四篇：《什麼才算高質量的愛？》
01
孩子要上幼兒園的時候，我曾經和很多媽媽一樣，有過一段認知上的誤區。
認為貴的就一定是好的，認為硬件設施看起來更高大上的，就一定是好的。
就像作者雲香一樣，曾經為了孩子入學，到處參觀挑選幼兒園。
但是，只有親身經歷，並逐步深入探索幼教理念，和摸索育兒過程之後，才會如夢初醒：
那些壓抑幼兒天性，無法釋放幼兒天性的幼兒園，無法讓幼兒在其面前，展開自由開放狀態的幼兒教師，即使面子工程做的再高大上，也不可能是孩子的最佳選擇。
我們也不妨推理一下：
是什麼樣的環境，什麼樣的人為壓制，才會導致一個天真爛漫的孩子，失去了應有的天真狀態呢？
一位朋友講述過她兒子上幼兒園的經歷，朋友選的這家幼兒園，是小區周邊配置最好的一家，當然學費相對也比較高。
但是有件事非常奇怪，孩子每天從幼兒園回到家的第一件事，就是趕緊大便。
有時候根本就憋不到回家，必須在路邊找個寫字樓的公廁解決。
反覆細問孩子之後才知道，居然是幼兒園的廁所太緊張，工作人員不想麻煩，就不允許孩子在幼兒園解大便，只允許小便。
大便要憋著，放學回家解決。
朋友後來在家長群瞭解到，班裡的每個小朋友，幾乎都有過類似的經歷。
這個朋友的孩子那年都四歲了，自己會清晰的語言描述，而那些兩歲多點的寶寶，可能連自己說清楚真相的能力還都不具備。
這種為了減少麻煩，連孩子大小便都能限制的幼兒園，又何談釋放幼兒的天性，去因材施教、因勢利導呢？
什麼樣的幼兒園，才是好的幼兒園？
能讓孩子像個孩子一樣成長的幼兒園，才是好的幼兒園，那和成年人的綜合認知理念有關，和生而為人的良善底色有關，和幼兒園的硬件設施無關。
02
雲香在帶著豆豆，去到一個看起來沒有那麼高大上的幼兒園參觀的時候，正好趕上一個孩子哭。
哭的原因引起了她極大的興趣——孩子傍晚放學不願意回家。
雲香就開始仔細觀察，發現這個幼兒園的孩子，一個個都像是剛從鄉下回城的樣子，被太陽曬得黑不溜秋的，臉上泥巴兮兮。
孩子們有滾輪胎的，有爬樹的，有挖土的，有跳躍著踩水的……整個幼兒園，給人一種“城中桃源”的感覺。
“尊重和愛”孩子，這幾個字，人人都會靠嘴巴說出來。
而注重自我修煉的成年人，對待孩子那種發自內心的愛，以及恰到好處的言行舉止和應激引導，一定是需要日積月累的功力修煉，才有可能達到的。
女兒上幼兒園時期，特別喜歡一位住校的年輕女老師，甚至後來在週六的時候，我也願意把孩子交給這位老師帶。
在那一年裡，孩子每次回到家的狀態都特別開心，嘴巴像小鳥一樣唧唧喳喳，不停給我講述她的開心事。
而且這位老師帶孩子的最大的優勢是，孩子因為精神世界，一直處於輕鬆愉悅的狀態，也總能做到動靜相宜，從來不生病。
那時候是因為工作原因，我週六經常需要加班，在這位老師帶女兒之前，週六也是交給別人帶的。
可是無論把她交給誰帶，花錢都要比交給老師的要多，但結果往往都是帶一天回來，不是感冒就是咳嗽，精神狀態也總萎靡不振，要連著看幾天的病，孩子才能恢復健康。
這樣連續折騰幾周後，我就決定在週六的時間，只把孩子委託給這位老師帶了。
孩子無論在哪個階段，能遇到好的老師，能被好的教育理念滋養和愛護，都是她生命中的幸事。
03
當我們把育兒當成是一種享受，而不是忍受的時候，愛就會不知不覺的從內心滋生出來。
如此，養育孩子，也會變成一場富有詩意的修行。
父母的成長和修行，不僅決定著自己的眼界和理念，還決定著，能把孩子引薦給什麼樣的幼兒園，最終又能把孩子引薦給哪些老師，不是嗎？
所以歸根結底，一切的根源，還是在於父母的自我成長。
在我們這個世界上，其實從來不缺少好的教育，只是缺少善於發現的父母。
比如，給孩子講故事的時候，媽媽們最應該做的，是要拋掉功利心。
故事更多的是，對孩子的一種精神滋養，尤其不建議帶著道德說教，去給孩子講故事。
一個故事所能帶給孩子的意義，除了少部分外在可見的，諸如提升專注力、激發想象力等，還有很多很多內在不可見的，已經潛移默化，浸透在孩子的靈魂裡。
給孩子講故事，帶著愛心去講，比帶著功利心去講，對孩子的影響意義要長遠得多。
帶著愛心講出來的故事，孩子捕捉到的是愛的味道，他們的心裡駐留的是愛。
帶著功利心講出來的故事，孩子捕捉到的是功利的氣息，他們的心裡停留的也只能是功利。
這些，都已經沉澱在孩子的潛意識裡，一樣都不會少的。
（本書完）
作者嶽冰：願寫盡歲月萬象，攜文字守候初心。
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