農民龍拍天下
心寧手巧
人按照做事目的性強弱大致分為三類，一類是喜歡隨心所欲活著的人，只做自己想做的事情。一類是目的性特別強的人，只做對自己有利的事情。還有一類是沒什麼主心骨喜歡隨大流的人，看見別人做什麼事情自己就做什麼事情。
讀書，是有人類之後方有的動作，猩猩大象老虎猴子鴕鳥小貓魚，它們即使再聰明，也讀不了書，這不賴它們，因為書本身就是人類文明的衍生物，不是貓科動物等等文明的衍生物，所以問為什麼不想讀書，問的是人為何不喜歡讀書。
讀書是做一件事，不是做一個人也不是做兩件事，這毫無疑問。按照人類做一件事目的性強弱的標準來劃分的話，隨心所欲的人只讀自己喜歡讀的書。喜歡隨大流的人只喜歡看有沒有人讀書。目的性強的人只看讀書對自己有沒有用。通過這三條來分析，我們就不能非得逼著芸芸眾生反思自己為什麼不喜歡讀書了，因為如果這本書能討得人喜歡，自然有隨心之人跑來閱讀，如果這本書真的有用，自有功利之人爭著閱讀，社會上的人都在讀書，那些隨大流的人自然也來讀書了呀。
用這個邏輯來思考，寫書的人要通過以下幾點的努力，來改善普羅大眾不喜閱讀的現狀了。
第一點，擺正姿態。別覺得你是寫書的文化人高人一等，寫出一些曲高和寡陽春白雪的東西來，欣賞者寥寥無幾，應該多創作一些輕鬆讀之易懂的作品，讓隨心隨性的人可以看懂並可以隨意的批評，別動不動就整出一副我這作品誰批評誰垃圾，那是因為你們沒讀懂所以才欣賞不了我的嘴臉，要知道大部分中國人是讀不了狗叫喚的。
第二點，立足實際。當今時代速食文化猖獗，一分鐘教你學會…算、一週教你學會讀…語、一個月教你學會彈…，等等等等，一萬種名字看起來工具書的書充斥了市場，博取了太多太多眼球，可是你真的能教會嗎？很明顯教不會，我自己就是顯著的例子，從小到大，讀了一萬本速成教科書，學習珠心算英語法語鋼琴吉他笛子二胡的試了個遍，還是一事無成狗屁不通，賴誰，賴我嗎？這鍋我背嗎？不，我只是個普通人又不傻，怪只怪寫書的騙人，一點都不立足實際說話，就知道吹牛，像我這種抱著功利性目的閱讀的人沒有達到自己的目的，讀了書沒取得我要的效果，我還會讀你嗎？不，我還會喜歡讀書嗎？？不，只有不信任。
隨心所遇之人，懷有目的之人都在不讀書，隨大流的人向誰學習，向不讀書的人學習，這樣他們還能喜歡讀書嗎？寫書的人門啊，你們該反思這個問題了！
微涼是我
雖然知道讀書有用，但卻不想讀書，第一這是基於人的大腦喜歡做簡單事情的特點。刷朋友圈和看書，哪個更簡單？當然是刷朋友圈。如果僅是閱讀作為消遣的虛構類書籍還好，若是以獲取知識和收集信息為目的的非虛構類書籍，則需要大腦保持專注並進行邏輯思維，這就是很“燒腦”了。所以大腦也趨向逃避這一不舒服的事情。
第二和你的閱讀技巧有關係。我們從識字開始，就開始閱讀，再到我們整個學習生涯，再到我們進入社會，可以說大家都有豐富的閱讀經驗。但實際上只有極少數人充分發揮出潛在的閱讀能力。大多數人的閱讀速度太慢，無法專心，無法記住閱讀內容。成人平均閱讀速度為每分鐘200到300字，但有的人可以達到600字每分鐘。閱讀速度過慢會導致分心，進而變得不想讀書。其實通過閱讀技巧的提升，閱讀效率和閱讀速度也會提升，進而發現讀書的樂趣。
推薦大家看一下《溝通聖經：聽說讀寫全方位溝通技巧》裡面有很多提高閱讀技巧的方法指導。
橘貓隊長_硃小夏
在現代社會中，越來越強調讀書的重要性，大家都知道書是一筆很重要的財富。從書裡我們可以獲取很多的知識，用古話說，”書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，雖然這句話不完全正確，但在當時的社會中能夠顯現出書對於當代人的重要性。現在國家也在大力倡導全民閱讀活動，希望通過活動增強全民的閱讀習慣從而提升全民的素質。從國家層面來倡導這樣的活動，我們也不難看出，現在的我們是非常缺乏看書，特別是我們的親子閱讀，培養孩子從小喜歡看書，愛看書，從書中學到知識，更重要的是養成靜下來的習慣。越來越多的年輕人不喜歡讀書，我歸結原因為以下幾點：
第一，現在這個社會是信息超級發達的一個社會，所以現在供年輕人，獲得各種信息的渠道也越來越多，比如電子書，網上圖書館等，他們可以用更快捷方便的方式，來獲取他們想要的資訊、信息知識；
第二，在這個快節奏的生活中，越來越顯得這個社會很複雜，很多年輕人也靜不下心來，顯得很浮躁，沒有時間慢慢去體味讀書的樂趣；第三，現在的年輕人有很多的興趣愛好，娛樂方式，會花很多時間和朋友聚會、喝茶、聊天，也不願意加入讀書的行列；
第四，現在一夜暴富的心理太多，覺得讀書無用，還不如花時間去幹一點別的，這樣掙錢還來得比較快。
休閒影吧
社會上沒有學習思維的人佔據百分之八十以上。這個時代，學習不是僅僅限於讀書的，可以先培養學習興趣開始，頭條文章評論回答問題都可以學到很多東西，微信朋友圈，抖音火山，都是學習工具，語言文字見人品，瞭解各種人性和心理。再加上看書去了解未知的世界，擴大自己的格局和認知。這是一件非常美妙的事情，每天比昨天進步一點點，又多懂了些知識。不會恐懼任何社交，各種層次的人溝通交流。那種不具備學習思維又不讀書的人基本就是固步自封的人，情商低下，抬頭就是天，井底之蛙。人只有自救，否則誰也救不了你。喜歡群居的人絕對不會成長和變優秀，不懂得反省反思就不會有自律。
Love追夢人991
不想讀書很多時候被認為是不好學習！
讀書的目的是什麼？
增長知識和正能量，但是目前很多書籍偏離了書籍的軌道，都是為了博人眼球和賺錢為目的的發行，這樣的書讀不讀兩可！
另外，讀書只是一種手段提升自己，還有很多方式可以提高自己！也是學習的方式！
不想讀書就暫時不讀，想讀的時候再讀。
人生是一個不斷學習的過程，每個人都有自己學習增長的方法！
如果你處於該學習讀書的階段，還是儘量選擇讀書學習一下！
盞眼看紅塵
說說我自己，我是農村孩子，小學的時候根本沒有什麼課外書讀。四年級的時候（差不多）學校有了個圖書館，但是不對外開放。
然後我們村一群調皮的孩子，包括我。偷偷溜進學校，爬上三樓（圖書館的位置），門不知道是被人弄壞了還是就是這樣，撞幾下就有一個口子，可以容納小孩進入。
然後幾個小夥伴就從圖書館偷書回去看。
對於小孩子而言，越是得不到的，越是珍貴的，越想得到。
反正我弄回家了四十多本各類故事書，小說，童等書籍。
雖然知道這樣很不好，但是至今難以理解，為什麼有圖書館反而不開放，當個擺設。
後來，當然是一本接著一本讀了，畢竟每一本書都得來不易。（至於其他小夥伴，感覺偷回家去，並不是因為喜歡看書，純粹是當做樂趣。）
格林童話，伊索寓言什麼的，看的太多。偶然間看到了一本《魯濱遜漂流記》，說實話初讀只是感覺有趣。
但在看完這本書之後的一個下午，放學回來的時候，看CCTV6套上的電影時，正巧播放著電影版魯濱遜漂流記，一切都印證著我看過的紙質內容。
似乎自己能先知先覺的知道一切劇情。
由此播下了喜歡閱讀，熱愛看書的種子。
此後因為看的書多，老師提的問題，別人不知道，我卻知道。
那種滿足感不必多說。
更加堅定了我對於書籍的渴望。
我初中也是在村裡附近的中學唸的，沒辦法買書看。那時候最大的願望就是能到縣城去讀高中，去書店買好多書看。
那時候對於書籍的渴望很單純，魯迅全集，老舍全集，凡是語文課本上出現的作家的名字，他們寫的書都成為了我的目標。
那真是最單純，最純潔的一段時光。
但因為家庭等條件限制，根本無法滿足我的閱讀慾望，只能看看西遊記，三國，水滸等實體書，不是原版，是兒童版那種。
悲催吧！
而且看這種書，家裡都說我，說要專心讀書，看課外書不好。看小說有癮了，會影響功課。
等等之類的。
到了高中，很遺憾，我沒有瘋狂的去看我曾經想看的書。
而是迷上了網文，也就是網絡小說。
那是在中考之後，接觸到手機之後觸發的另一種閱讀癖。
這真是成了癮了，我現在仍在看，也開始嘗試著自己寫網絡小說，寫自己心中的故事。
當然故事並沒有結束，高中四年，對是四年，因為網文，耽誤了學習。
在高四那年，一年的時間幾乎都沒有看過網文。
但那種對文字的飢渴，對閱讀的渴望，不知道你們理不理解。
實在是無法忍受。
所以，我逾越了三年，迴歸了曾經的想法，迴歸了書店。
那一年，我熱愛散文，將餘秋雨的書全部看完，那一年我鍾愛歷史，將學校圖書館歷史類書籍看了個遍。熱愛科幻，每月必買一本科幻世界和它的譯文版。
就這樣，一年過去了，考上了大學，雖然是三本，有遺憾，但相比於一年以前，已經提高了太多。
如果時間能重來，讓我選擇一個時間段，我會回到中考之前。
那一段單純而又純粹的閱讀之心。
何足道兮
曾經的我也不喜歡看書，覺得特無聊。
我分析自己不想讀書的原因:如沒有養成讀書習慣或者選擇不適合自己的書籍就會覺得特別痛苦，肯定沒有看電影，刷劇，打遊戲，無限制買買買來的痛快。
我是從去年養成讀書習慣的，剛開始階段是每天讀書10分鐘，幾天後延長到30分鐘後面延長到2小時。到目前為止平均可以看2-3本書，每週都會抽一天時間去圖書館。
培養讀書習慣初期，可以選擇簡單而又有興趣的類型;中期可以選擇自己好興趣的領悟的入門書籍;中長期就可以選擇該領悟的經典書籍。
讀書和其他事情一樣，還是要看自己能不能在此過程獲得樂趣。每讀一本書，獲得新的知識，我都會特別開心。很多時候還會動筆寫下讀後感或者與朋友分享！
圖片源自網絡
未可末
在之前的為什麼要多讀書的問題，我是分不同階段來說的，因為我覺得人在長大，心智也在不斷成熟，看書的想法也在發展，有必要分開來說。對於為什麼不想讀書，也有必要分階段來說，畢竟，我們選擇多讀書還是不想讀書，都是我們成長的結果，隨著年齡的增長，需要自己獨立做出的選擇就更多，當然背後就是選擇所帶來的責任。能力越大責任越大。
小學之前，我相信除了這一生註定吃文字這碗飯的所謂天才，會自己把讀書作為愛好之外，沒有哪個孩子是喜歡讀書的，父母愛讀書從而想影響孩子，這是一個偽命題，就和孩子們看的動畫片都是成年人做的一樣。
小學階段，和小學之前差不多，基本都還是處於沒有自我意識的狀態，更多的是看到別人在做什麼就做什麼，大多數同學都是不讀書的，那我為什麼要讀書？
到了中學，特別是初三和高中時期，為什麼不讀書，因為學習的任務已經很重，做的卷子和試題已經夠多，一套卷子和一本書所承載的知識量差不多，每天都讀，也不是個辦法。
上大學之後，我們把更多的時間交給了床和球場。因為我們看到在大學讀再多的書是沒用的啊，混的好的都是學生會以及和老師走的近的同學，你看他們每天那麼忙，哪有時間讀書，我們沒他們那麼聰敏，讀書又有什麼用。
工作以後，不讀書成了自己工作不好能力不夠的藉口，真的好用的理由，給誰都不會放過。我們怪罪自己太多了媽媽會心疼，怪罪別人太多了自己會假裝良心不安，索性溟然眾人，一起投生在工作苦海無涯的大海中去了。
若姜602
我們分析一下這個問題：
首先，是不想，是主觀上不願意讀，不表示讀書不好。
其次，讀書，如果讀書是一件不好的事情，那麼就不會有人願意做，可是為什麼都不願意讀呢，因為讀書是一件累人的事情，是不容易，要付出努力的事情。
總結來看，不想讀書，主要就是因為個人執行力不足，在讀書過程中，遇到了一點點小困難，然後就放棄了。為了給自己開脫，說我不想讀書，讀書沒用。至於到底有沒有，這個就見仁見智了。
那麼有的人為什麼執行力會不足呢？
因為我們的身體不止一個自我。 所以可能是另一個我在作祟。
蘇格拉底曾說過，人的靈魂是有三重本質的。為此還專門畫了個圖，圖裡一個騎手駕馭著一輛由黑色和白色的馬拉著的戰車。這個黑色的馬代表著慾望，白馬代表著意志靈魂，騎手代表著理性的靈魂，他要駕著這兩匹馬勇往直前。 而從腦科學的角度來看，人腦是由三層部分構成的，最裡面那層，我們叫鱷魚大腦，它代表我們身體的各種應激反應，第二層是猴子大腦，產生各種情緒，比如恐懼，興奮等。第三層是最高級的是前腦額葉，而人類之所以發展起來，可以說就是因為前腦額葉的發展，有科學研究表明，前腦額葉越發達，人就越聰明，也越理性。 所以，這裡的黑馬就是代表直覺，白馬是代表情緒，騎手就是代表理性。 按照這個理論，我們知道，人在小的時候，因為騎手還沒長大，戰車還是破破爛爛的，所以多數時候無法控制兩匹黑白馬，所以小時候的我們總是愛哭，愛鬧。長大後，我們始終沒能好好控制兩匹馬，時常任由自己的情緒或者直覺做一些判斷。
以讀書為例，我們時常設置讀書的各種目標，但是一旦出現其他好玩的事情，我們的注意力就被其他東西所吸引走，而那些前腦額葉發達的人，會懂的控制自己，理性的駕馭兩匹馬，那麼，這個過程要怎麼達到呢？
刻意練習。
首先，讓騎手學習各種新的概念和知識，通過反覆的思考學習，把這個概念傳給我們的白馬，也就是情緒，比如學習讀書好不好，通過前期打磨概念，我們知道，讀書好，並反覆思考，傳遞給情緒，我們再遇到讀書時候，會主動願意去學習，不會產生排斥情緒。最後，通過刻意練習，練習到一定境界之後，讓我們的黑馬，遇到讀書，直接產生應激反應，可以是每天固定時間一定要看書，否則就難受。
這時候你還會不想讀書嗎。
