近日，“山東理工大學大四學生範某慶虐貓事件”持續引發網友熱議，並連續登上微博熱搜排行榜。山東理工大學就範某慶虐貓併發視頻一事，學校予以當事人退學處分，我們先來回顧一下這件事。
事件始末
4月8日晚上11點，微博名為@霸氣舊菜菜hh的網友發文稱，山東理工大學數學專業大四學生範某虐殺動物，並拍攝視頻，通過微博QQ等社交平臺宣傳並販賣。其微博賬號名為天驍的小貓咪123，現用賬號名為天驍的小貓咪321，此人公開在微博販賣虐貓視頻，視頻內容手段極其殘忍，血腥至極，不堪入目。在鞭打了動物尚還存活的情況下，剝皮、開水燙身、電擊、火燒、鞭打、卡脖子等殘忍行為。從弱小可憐的動物掙扎的表情中獲得愉悅感，該生虐待的小動物大部分系山東理工大學校內流浪動物。兩個月內虐死流浪貓80只。80只啊，令人毛骨悚然的數字。
山東理工大學官方微博4月15日發佈《關於對範源慶虐貓事件的處理公告》，稱近日網傳我校學生範源慶虐貓事件，經與公安機關一起調查核實，範源慶存在虐貓並在網上發佈、轉發他人虐貓視頻情況。我校對此高度重視，並對學生存在的心理異常問題進行了心理輔導。依據我校學生學籍管理規定，對範源慶予以退學。
4月15日晚，頭條新聞在微博平臺就“怎樣看待退學這一處罰”發起投票，記者看到，截至4月16日12時40分，已有31.8萬人參與投票，其中27.2萬人投給了“非常支持”，佔比約85%，剩下2.6萬人投給“保持中立”，1.9萬人投給“不太合適”。
退學了他就不虐貓了嗎？
學校對其作出了退學處理，對學校來說，既是給社會一個交代，也是給當事人一個處罰，但是退學後呢？他就能夠不虐貓了嗎？學校說對學生存在的心理異常問題進行了心理輔導並作出退學處理。退學是最簡單的平息網民輿論的辦法，也是最直接的和範某慶撇清關係的做法，但卻是對範某慶最不負責任的做法。山東理工大學是迫於社會輿論，急於將學校從風口浪尖解救出來，只是在做了簡單的心理疏導工作後就將範某慶退學。作為一個教書育人的高校，這種明哲保身的態度太不應該。
學校是否應該和範某及其家人、心理專家一起制定一個方案，對其進行心理治療、矯正。一段時間以後，根據其治療效果和現實表現，然後再給他合理、合法的處置呢？現在直接將其退學，不就等同於“誅而不教”嗎？誅而不教，根本達不到教育的目的。建議對該學生能有後續的相關跟進，比如社區相關工作者的監督引導，別再因為退學產生新的仇恨情緒，而做出得不償失、無可挽回的行為。
範某為什麼會殘忍的虐貓？從他的行為中說明他可能存在嚴重的人格缺陷，是什麼原因導致他會從虐貓中找到快感？又該如何幫助範某改正杜絕此類事件繼續發生也是值得學校是深思的。而不僅僅把他勒令退學。
在範某慶畢業前夕將他退學，這極有可能加劇範某慶仇恨的心理，讓其人格變得更加扭曲，如果範某慶的家人也不重視疏導其心理，那麼，將來一個無學歷、無職業的範某慶對其身邊的人、對這個社會將後患無窮！
學校不是一個教學生知識的地方，學生的思想品德，心理健康也應該是學校不可忽視的。這種人哪怕退學了離開學校放到社會也是很危險，明顯的心理有問題，還有暴力傾向，應該先進行心理檢查治療，再給予一定懲罰。
虐貓事件的警鐘：重視青少年和大學生心理健康
範某明虐貓事件，我們不能不提到最近幾年出現的多起殘忍虐待小動物的事件，並且還都是出自高校大學生身上，隨便一搜，大學生虐待小動物的事件屢屢發生，就說最近幾年的幾次大學生虐待動物事件：
1、2018年9月，湖北某高校一名新生用弓箭射殺流浪貓。
2、2018年10月，大連一名男性大學生將所養寵物狗從7樓宿舍扔下致其摔死。
3、2019年年10月，成都某大學研究生肢解、虐殺流浪狗，並將照片發佈在網絡上。
4、2019年3月，杭州某高校學生通過在網上領養貓咪，後肢解小貓，並將小貓的分屍照片發給原主人炫耀。
5、2019年2月，倫敦留學生主動幫助他人將貓咪寄養在家，卻用各種方式虐貓：拿繩子綁住貓脖子，再將貓懸空吊起，把膠帶纏繞在貓的臉上，用木棍毆打小貓。
虐貓事件已經不止一次地發生，為什麼這麼多虐待動物的事件發生？這些虐待者是怎麼樣的心態和人格不得不引起我們的深思。
虐待動物者可能存在人格缺陷，對於貓這樣的弱勢方缺乏同理心，不能準確識別並感受對方的痛苦情緒，或者即便能感知，也無法停止殘忍的虐待行為。也可能在內心積壓了很多的負面情緒，卻沒有合理的方式宣洩，在偶然的虐待動物的行為中感受到了刺激和愉悅體驗，於是把虐待行為作為宣洩情緒的方式保留了下來，一發而不可收；也可能是自身經受過暴力，卻不能對施暴者進行反擊，於是將憤怒情緒轉移到對更弱勢的生命的報復中。
這也給我們再次敲響警鐘：要重視培養青少年塑造健全人格。高校必須要加強對大學生的思想品德教育了，否則，三觀淪喪必將會讓一些大學生走上錯誤的成長道路，甚至幹出危害他人，危害公共安全，危害國家安全的可怕之事來。
總結
雖然範已被嚴肅處理，但誰也不能保證他不在學校後，就不繼續虐殺貓和其他動物。希望立法部門儘快頒佈反虐待反虐殺小動物保護法，進一步提升國家的社會文明風氣和人民人身安全。也讓對這些虐待者處罰有法可依。
同時，學校也要大力加強學生的心理健康問題教育，成立心理諮詢中心以及配備心理健康老師，告訴青少年們在遇到自身無法處理的心理問題時，一定要向家人、老師和社會專業人士求助，學會處理情緒、應對問題的合理方法，順利度過危機，以確保身心健康成長和人格的健全發展。人性的好壞善惡和受教育文化程度並不成正比，各個學校應引以為戒，加強對學生的心理指導，杜絕發生類似事件。
在此我們呼籲，要多多關注青少年心理健康問題，培養青少年良好的心理素質、塑造健全人格是我國社會迫切關注的問題。青少年期是個體人格發展的重要時期，這一時期的青少年伴隨著生理的巨大變化，心理也同時發生著相應急劇的變化。他們常有許多適應性的困難值得重視，比如因學業帶來的心理壓力過大、人際關係緊張、身心發展不平衡導致的矛盾、自我追尋中的困惑等，這些都需要及時的引導和調整。如果得不到正確的指引和調整，可能會對個人的成長，乃至社會都帶來巨大的傷害。
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