柔沢十
首先，要確定一點，我所認為的“聽話”，不是“毫無思考地聽從大人的話”，而應該是一種“容易溝通的狀態”，容易溝通的孩子，其實是帶著自己的思考和邏輯的，具有同理心，而非人云亦云。看起來很“聽話”，事實上這種容易溝通的狀態源於父母、老師以及其他大人對他的尊重和理解，一切都是以愛為基礎的，脫離“愛與接納”這個根基來談“聽話”，都是耍流氓。
1、
我們都知道打罵和冷暴力是極其糟糕的溝通方式，所以比起那些暴力手段，很多家長都更偏向於“講道理”。然而講道理真的奏效嗎？所有年齡段的孩子都可以用講道理的方式來溝通嗎？不盡然。
2、
在我們大腦裡有個部分叫大腦前額葉，但它不是一下子就發育好了的，大概要到孩子的青春期（12、13歲左右）才開始發育，直到孩子25歲才逐漸成熟。換言之，12歲（一個大概的年紀，存在個體差異）以下的孩子，對於一些家長侃侃而談的大道理可能不會真正深刻地體會，越是小的孩子，講道理顯得越無用。
《全腦教養法》
3、
說到這裡大概會受到瘋狂diss，因為我們生活中願意聽道理的孩子很多。是的，的確有很多孩子是很聽道理的，這就是個體差異，同時，也跟家長的溝通方式有關，同樣一件事，不同的表達，哪怕只有細微的差別，最終的結果卻可能完全不同，差之毫釐謬以千里，這個熟語在育兒這件事上體現的淋漓盡致。
要說聽道理的孩子，我兒子優醬算一枚。他母乳到27個月，斷母乳的時候，就跟他講道理，不哭不鬧也沒有分離，自然離乳；訓練如廁的時候亦如此，只是簡單滴跟他說“你想上廁所記得跟大人說”，於是就這樣把紙尿褲撤掉了，撤掉紙尿褲後的優醬從未尿過一次褲子，睡前如果喝了牛奶，半夜想要上廁所，會自己起身把我們大人叫醒，如廁之後繼續睡，完全不影響睡眠，輕鬆實現了零尿褲達成如廁訓練。
我周圍的朋友和同事因為這兩件事，總結出：你兒子很聽道理啊！
而我想說，你們看到的只是結果，可在取得這些結果之前，我們全家人做過了多少功課，給孩子讀過多少本關於離乳和如廁的繪本，又有過多少高質量的陪伴讓他內心充滿了安全感呢？這些是外人看不到的。然而，正是這些，讓他堅信父母親人的愛足夠支撐他做好任何一件事，那些隱形不易彰顯的、也沒法量化和分享給別人的感受，才是孩子很好溝通的根基。
所以當你遇到一個很小但很講得通道理的孩子，你要知道他的父母，一定是做對了什麼事情。
4、
那既然不能講道理，或者說講道理效果甚微，該怎麼跟孩子溝通呢？
我在讀《父母的語言》這本書時，看到了一個有趣的實驗，直接拍圖：
這個實驗叫做“靜面實驗”，具體內容如上圖，我不再贅述。
這雖然是一個寶寶的社交需求的實驗例子，但是卻從另一個方面闡釋了，與孩子（特別是小孩子）的溝通，除了講道理（語言），更適合的其實是“身體語言”。
就像靜面實驗中，母親的面部表情充分引導著孩子的情緒和行為，其實一個人的眼神、語氣、動作，都算是身體語言的一部分，善加利用你的身體語言去與孩子溝通，可以很好地調整孩子身體的神經反應機制，讓他們更願意放鬆自己的戒備，袒露自己的內心，有了這樣的基礎，溝通才有實效。
5、
說個我教學中遇到的實例。
小耗子（諧音外號，真名隱去）是個有暴力傾向的孩子，打遍班級無敵手，媽媽和爸爸都是高級知識分子，對孩子也挺用心，但是不知道為什麼，孩子特別難溝通，也就是俗稱的“不聽話”。每次孩子在學校闖了禍，家長也都痛心疾首，保證一定要好好教訓孩子。
我曾經問過小耗子的爸媽，孩子小時候有打過他嗎？狠狠地打，認真地打。
父母點頭，確實沒少揍孩子。
我又問：孩子被打後，什麼反應呢？
回答：老實了幾天。
如我所料，於是我接著問：你們有想過為什麼孩子現在特別愛打人麼？因為他能從打人中獲得征服感、能力感，就像當初你們用打人的方式征服他一樣。對小耗子來說，打人帶來的反饋是即時的，一打人，就能把對方打屈服，打哭，打跑，打怕，這種即時的反饋，看起來太爽了。
小耗子媽媽說，那我以後一定不打了，我講道理。
然而，講道理也沒用，他聽不進去的。那怎麼辦，這孩子就不管了嗎？當然不是。
在學校裡，我就是利用身體語言來與孩子溝通。
小耗子腦子很聰明，寫字也利索，寫完了以後我趕緊湊上去，摸摸頭，捏捏臉，豎個大拇指，“你可真厲害啊，特別會寫字，尤其是走之旁的‘捺’寫的好看，我喜歡。”
小耗子跑步很快，但是不敢報名運動會短跑，我看著他，微笑著點頭，“報一個唄，放心啦，跑不好也沒事，又不收你錢”小耗子聽著忍不住大笑，同意報名。
然而不知道是實力不濟，還是心態不好，最後確實沒跑好，跑了倒數第二，小傢伙氣的直跺腳，又想把氣撒同學身上，正要打人，我跑過去緊緊地抱住他，跟他講“你今天跑得確實不如平時快，你小子挺有招啊，保存實力，是打算接力賽的時候用盡全力麼？”
其實類似的例子還有很多，下課我會跟他聊聊天，沒什麼主題，也不會聊很久，就簡單幾句，慢慢地他在我面前就變得像個如水的少年，越來越喜歡正正經經地說話，禮貌用語用的很好。
有時候我不在教室，他就跑來辦公室門口偷看，看到我起身抱著作業，他就衝進來幫我搬，有一次，他毛毛躁躁地，把我分好類的寫話本一股腦撒地上了，我沒有批評他，而是哈哈大笑，“你看看你，這是給自己加工作量呢啊？”他也撓撓頭嘿嘿地笑，一本一本地撿起來，分好類（粉色紅色本皮的是女生的，綠色和藍色本皮的是男生的）抱著寫話本追在我屁股後面屁顛屁顛走著。
小耗子變了很多，成長了很多，越來越像個小暖男，雖然還是偶爾會打一下同學，但較之以往，已經進步很大，這件事我看的開，小學階段那麼長，我能等他繼續成長。
整個改變的過程中，我沒有跟他講過一句大道理，也沒有打罵過他，只是給予了肢體上的接觸、眼神上的肯定、語言上的鼓勵，這個過程很漫長，從接小耗子這個班到現在已經快一年了，但漫長又是必然的，因為沒有什麼變化是一蹴而就的，需要十足的耐心，以及長久的堅持。
6、
善用肢體語言，沒有時效性，卻有實效性，如果講道理真的不奏效，不如就試試用身體語言去緩解孩子內心的焦慮、不安與恐懼，建立一種同頻的共情關係，效果也許會比對孩子大打出手和不停嘮叨更好。
【2019.6.12更新】
評論裡有知友詢問，身體語言這一招對幼兒有沒有效果？
這要先從一個心理學名詞說起，有個詞叫做“社會參照性”（social referencing）
社會性參照（social referencing）：發展中的個體利用他人對某一情境的理解形成自己認識的過程。當嬰兒處於陌生的、不能肯定的情境時，他們往往從成人的面孔上搜尋表情信息，然後再採取相應的行動或作出相應的反應。研究表明，從8個月的時候，孩子就具有了社會參照性，而他們參照的主要是誰呢？很顯然，是照顧他們的父母（或者其他照顧他們的養育人）。
也就是從8個月開始，咱們的寶貝們就開始察言觀色，根據媽媽（或其他親密的養育人）的態度來決定自己對一些事情的態度。
有個很著名的實驗叫“視崖實驗”，可能很多知友都看過，我在網上隨便搜了一個圖，如下：
這個實驗選取的是大約8個月大（書中記錄為6～14個月，韓國的一檔節目做此實驗時選取的具體月齡未知，但是已經會爬）已經會爬行的孩子，孩子在淺灘一端，媽媽在懸崖的一端。實驗開始，媽媽用開心、熱情的態度呼喚孩子，鼓勵他們前進，孩子都會義無反顧地往前爬行，無懼深淵；反之，站在懸崖一端的媽媽如果面無表情極其冷漠，那孩子則畏手畏腳不敢前行，這就是“社會參照”。
通過這個實驗，我們可以知道，養育人的表情、神態對很小的孩子，都具有很強的影響力。所以我們為人父母，更要注重對身體語言的運用，不要吝嗇你的微笑和鼓勵，不要忽視那些非語言的信號。道理我們是要講的，咱也不可能不說話光摸頭吧？但是多運用你的身體語言，再配合上從孩子角度出發的一些理解性的語言，是不是就更能有助於和孩子的溝通了呢？
另外，社會參照性要想發揮作用，有一個前提，孩子對養育人是絕對信任的。如果你的孩子都不信任你，沒有建立安全依戀，那孩子也很難去在意你的感受、觀點和態度。
