突如其來的新冠肺炎疫情，讓正常的工作和生活都按下了暫停鍵，教育部提出延遲開學的相關要求，這就註定2020年的春節要過一個“別樣”的寒假。面對無法預估結束時間的疫情，應用在線教育實現“停課不停學”，已成為各地教育行政部門和大中小學必須要採取的防控措施。作為一名一線老師，我也積極投入到這場轟轟烈烈的線上教學隊伍中，並承擔了向全年級授課的重擔，開啟了線上教學之旅。
1 為學習直播技術重當“小學生”。
對於我這位已經五十多歲的“老教師”而言，初次嘗試通過網絡途徑進行在線授課並非是件易事：一是設備不齊全；二是沒有線上教學經驗。為此我克服種種困難,虛心向學校信息中心教師求教，向年青教師請教，甚至發動了家人在多種教學平臺中進行嘗試，並多次和同事們交流操作流程，不斷提高操作技能。通過我的努力逐漸掌握了和教學有關的軟件的簡單操作流程，深刻體會到了當今信息技術應用對教育產生的可貴价值。
2 做好課前的準備----備課
教師上好的關鍵是備好課，由於特殊時期，身邊沒有教材，這就加大了備課的難度，我就充分利用網絡資源，多方查找資料。由於網上教學與現實課堂教學模式完全不一樣，為了達到線上教學的最佳效果，上每一節課之前我都充分設計教學方案、精心製作課件，有時為製作好一個課件甚至需要花費一天的時間，對此我並不抱怨，而是樂在其中。感受到只要孩子的學業有成，我再苦再累也是值得的。在正式上課之前，我都會提前發佈學習任務的通知，以便學生提前做好上課的準備。
3 課中的教學
在教學環節，我採用的是課前預習加和商務直播相結合的形式。在課堂教學中，十分注重學生的情感體驗，引導學生自主思考，我利用直播軟件中的群聊功能加以討論、提問的形式幫助同學們梳理知識，除此之外，我還會在學習的討論區域發佈討論問題，供同學們討論課上有關問題，以滿足學生的學習需求。通過線上教學，我發現學生的積極性有所提升，尤其是課堂的搶答等活動大家基本上很踴躍地參加。
4 課堂監管
利用學習通的大數據可以進行很好的課堂監管。課件的學習設置了任務點，可以查看學生的學習進度，課堂中的表現也會生成課堂報告，對於每位學生登陸次數和時間段、簽到、討論、完成作業、筆記等情況都可以在統計當中查到，基於此，教師會通過系統督促未完成作業的同學及時提交作業。
5 課後檢測
為了保證學習質量，我不怕煩瑣，不辭辛勞，很少利用拿來主義，而是針對當前的學習內容和要求，自己設計“每天一算，每日一練”的專項練習，以便讓學生切實理解和掌握所學知識。對於作業我利用微信、釘釘作業多種渠道進行批改與檢查。對每天不能按時提交作業的孩子，我通過微信的方式進行溝通，私下裡電話打了無數個，多方面的去聯繫，瞭解學生為什麼不能及時參與聽課，提交作業.但聽到家長一再保證說:“丁老師，您放心我從現在起一定好好督促孩子認真聽課，完成各項作業，決不讓孩子掉隊”的保證時，我才放心了。因為，我們平時的教學中一直堅持“每個孩子都很重要，一個孩子都不能少，特殊時期，更要如此”。
現在網上授課，其實比上班上課還要累，做一節課的課件需要幾個小時，有時甚至需要一天的時間。從早上起床就開始盯著電腦屏幕，手機屏，到晚上睡覺之前手機還不離手，唯恐會錯過一條關於學生學習或作業的信息! 累得腰痠背痛，頸椎病復發。付出的是辛勞，收穫的是幸福。開學有延遲，學習無止境，停課但不能停學。我無論身在何處，我願意腳踏實地，從點滴小事做起，為學生保駕護航！
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