點擊右下角“關注”我噢~
這個假期，小川成了一個十足的“小書蟲”，我忙著上課、照顧二寶的時候，他就在旁邊靜靜地看書，有時能連續看五六個小時。
除了漫畫書，這段時間他也看了不少章節書，《羅爾德·達爾作品典藏》《我的世界》《神奇樹屋》故事系列……這些書都是他的最愛。
今天，我們就來聊聊在孩子獨立閱讀能力養成的過程中，起著重要作用的章節書（chapter book）。
對於章節書，孩子們可以說是又愛又怕。愛是因為，好的章節書能讓孩子深深地感受到閱讀的喜悅；怕是因為，剛接觸這類圖少字多的書時，對孩子的閱讀能力和識字量都有一定的挑戰。
根據難度的不同，章節書可以分為初級章節書（初章書）和中級章節書（中章書）。
初章書主要以常用語彙和句式為主，而中章書中的詞彙更豐富，句式也更復雜，篇幅也更長，需要孩子有更強的理解力。
現在市面上，能見到的章節書品類很多、很多朋友也經常問我：該怎麼給孩子挑選章節書？哪些書品質比較好，適合給孩子看呢？
今天就和大家聊一套非常有名的章節書。
誕生25年來，它被翻譯成了38種語言，累計銷量突破1.34億冊，曾經連續160周，位居《紐約時報》少兒圖書暢銷榜的前三名。
它還是美國學校制定的課外讀物，孩子們幾乎人手一本。
在全美中小學圖書館的館藏圖書中，借閱率也是最高的一套書。
奧巴馬在給兩個女兒選從繪本閱讀到文字閱讀過渡的書籍時，也選擇了這套書。
相信說到這裡，它的名字大家都能脫口而出了。對，我說的就是
《神奇樹屋》（Magic Tree House）。
在小川的獨立閱讀路上，它也立下了“汗馬功勞”。
我最早知道這套書，還是好幾年前同事推薦的，她家的學霸兒子去年順利考上了清華。她給我推薦了一系列京城學霸圈孩子都會看的經典書單，其中有兩大神奇：姊妹篇的《神奇樹屋》和《神奇校車》。
今天先說樹屋，下次再來說說那輛老校車。
△ 小川早就被這套書“征服”了，一看就是大半天。一本快看完時，就在想著下一本又有什麼精彩刺激的故事了
1、《神奇樹屋》是一套怎樣的書？
《神奇樹屋》是一套以奇幻冒險故事為題材的系列章節書。
根據孩子閱讀需求的不同，分成了3個系列：
- 故事系列（基礎版），共28冊，中文版已經全部出版；
- 故事系列（進階版），共25冊，還沒有推出中文版；
- 科普系列，中文版目前出了8冊。
每一本都是一個獨立的故事，故事的架構都基本一致：
故事的主人公，是一對生活在美國賓夕法尼亞蛙溪鎮的小兄妹，傑克與安妮。
八歲半的哥哥傑克，理性冷靜，愛看書，旅行中，會將沿途看到的事物，有條理地記錄在筆記本上。
而七歲的妹妹安妮，非常活潑，喜愛幻想與冒險，樂於接觸新鮮的事物。
一天，他們在蛙溪鎮的森林裡，意外地發現了一個蘊藏著魔力的神奇樹屋。
在樹屋中，只要指著書裡的文字或圖片，樹屋就可以將他倆，帶到文字或圖片所示的那個地方。
他倆在憑藉神奇樹屋穿越時空的同時，還要完成樹屋主人仙女摩根交予的任務。
△ 《神奇樹屋》的故事，還被改編成了動畫電影
熟悉的、一致的故事框架，讓孩子閱讀和理解起來更輕鬆、也更有效，容易產生自主閱讀的喜悅和成就感。
《神奇樹屋》既可以教授孩子閱讀技巧，還能孩子們跟著這對富有想象力和好奇心的小兄妹一起穿越時空、遊歷世界的各個角落，探索古往今來的大千世界：
從古代的城堡，到未來的月球；從東方的忍者，到西方的戰地英雄；從草原探險，到叢林逃亡；從史前恐龍谷，海盜時代大寶藏......
在生動曲折的故事中，還能能引導孩子學習科學、歷史、地理、文化、社會學等領域的知識，幫助孩子建立起完整而系統的知識體系。
而且，在閱讀的過程中，孩子還需要參與到每一個故事中。
與主人公一起完成從易到難的任務：解救小動物、破解謎題、逃離險境......
這種閱讀體驗是充滿挑戰和富有成就感的，能充分激發孩子的閱讀自主性，可以全方位提升孩子的閱讀能力。
2、如何挑選適合的版本？
我整理了一下現在市面上常見的版本，大家可以根據孩子的年齡、閱讀能力、語言水平，有針對性地選擇適合的版本。
- 故事系列（基礎版，4-12歲）
共分為7輯，每輯4冊，共28冊。
主題有：恐龍、古堡、木乃伊、加勒比、忍者、叢林、劍齒虎、月球、海豚、牛仔、北極熊、火山城、秦皇陵、海盜灣、古希臘、沉船、印第安、戰地、龍捲風、地震、大猩猩等
每一輯是一個獨立的主題，每一冊是一個獨立的故事，孩子可以挑選自己感興趣的主題優先閱讀；每個故事又分了若干個章節，孩子閱讀起來不會有太大的壓力。
故事系列（基礎版）是非常經典的初級章節書，是目前《神奇樹屋》系列中，內容比較完整的版本。
故事系列（基礎版）官方給出的適讀年齡是6-12歲，但我覺得，適用的範圍其實可以更廣一些，比如:
- 4-6歲的孩子（學前），通過親子共讀的方式來讀這套書；
- 6-12歲的孩子（小學），孩子則可以進行獨立閱讀了。
雖然是從英文翻譯過來的，但是這套書讀起來一點也不費勁。
每個故事在3萬字以內，句子不復雜，句式短、節奏快、讀起來簡單輕快，對於獨立閱讀初期的孩子來說，也毫無壓力：
△ 沒有注音，降低了孩子對拼音的依賴性。
裡面偶爾會有一些專業詞彙，但是數量比較少、而且容易理解，讀起來完全沒有障礙。
市面上也能見到英文原版的故事系列（基礎版），小學階段的孩子都可以讀，可以更好地培養英語語感，打好英語基礎。
2、故事系列（進階版，8-12歲）
共25冊，目前還沒有中文版，但是已經有出版社引進了，不久之後應該就能上市了。
進階版屬於中級章節書，和基礎版相比，難度會有所提升：
- 故事的篇幅、語言難度都有適度的提升
- 故事情節會更為複雜，符合小學中高年級孩子的認知水平
孩子的英文閱讀起步比較晚的話，不建議一上來就看英文原版的故事系列（進階版），可以先閱讀英文原版的故事系列（基礎版）。
如果孩子的英語閱讀起步比較早，現在已經能流利閱讀英文書的話（一般是小學中高年級或中學階段），故事系列（進階版）會比較適合。
3、科普系列（6-12歲）
目前中文版有1輯，共8冊，涉及8個主題：恐龍、騎士和城堡、木乃伊和金字塔、海盜、忍者和武士、雨林、劍齒虎和冰川時代、太空。
科普系列延續了故事系列的風格，主角還是傑克和安妮這對兄妹，在這個系列中，他們會帶著小夥伴們探索科學世界的奧秘。
如果孩子對科學主題感興趣，但還沒有建立很好的閱讀習慣的話，不妨就從這個系列入手。
從孩子的興趣出發，投其所好，逐漸激發孩子的閱讀興趣，幫助他建立起良好的閱讀習慣。
3、怎麼讀神奇樹屋，才更有效？
在這部分，主要講一下故事系列基礎版（中文版）的閱讀方法。
- 親子閱讀
我覺得，4歲的孩子就可以參與到閱讀這套書的過程中了，可以從親子共讀入手。
3-6歲的孩子還沒有開始真正意義上的閱讀，但在為後面的獨立閱讀積極做準備。親子共讀一方面可以培養孩子的閱讀興趣，一方面可以幫孩子積累字母、字詞等知識。
這個年齡段的孩子喜歡聽大人讀繪本，有時候還能講繪本，但大多數孩子並不認識書本上的文字，只是通過複述故事來假裝閱讀。
需要注意的是，親子共讀不是單向的，不能只是“大人讀、孩子聽”，而是爸爸媽媽和孩子共讀一本書時，
通過引導，讓孩子主動加入閱讀的過程中。在閱讀這套書時，可以採用三種方式：家長朗讀、跟讀；分角色朗讀；故事討論，可以根據孩子的年紀和理解力，進行調整或延展。
（1）家長朗讀：
每天抽出一點時間，把《神奇樹屋》裡的故事，讀給孩子去聽。大人堅持讀、孩子持續聽，讓孩子習慣閱讀這件事情，愛上精彩的故事，心中也播撒下了閱讀的種子。
（2）跟讀、分角色朗讀：
有的娃還太小，還不識字，大人讀完之後，鼓勵孩子跟著讀一遍，一是可以有更深的印象，二是能通過這個過程，接觸更多的生字。
《神奇樹屋》中，有很多情節會有對話，可以和孩子分配不同的任務角色，分別朗讀，會有非常強烈的代入感，好像自己成為了故事的一部分。
（3）故事討論：
讀書的過程中，可以和孩子根據特定的情節，一起來預測，接下來會發生什麼樣的故事。
比如，讓孩子猜一猜兄妹二人後來發生了什麼事情呢？他們遇到了這個困難，是如何來解決呢？在這樣討論的過程之中，能讓孩子通過他的思考，把自己的想法表達出來。
- 獨立閱讀
已經上小學（6-12歲）的孩子，具有了一定的閱讀能力，就可以進行獨立閱讀了。
階段1（小學一年級）：初級閱讀或解碼階段
這個階段，孩子嘗試開始獨立閱讀，看字並常常猜字的含義。相比看圖聽父母講故事，孩子會發現閱讀很累很費腦子，同時意識到自己還缺少閱讀文本的能力。因而，常常拒絕自己閱讀書籍。
階段2（小學2-3年級）：確認、流利閱讀階段
孩子的閱讀變得更加流利，能讀出和解釋書本上的單詞。但這個階段的閱讀不是為了獲得新信息，而是為了確認自己已經知道的東西。
階段3（小學高年級、初中）：為了新知識閱讀階段
從這個階段，孩子開始真正通過閱讀來學習新的想法，獲取新的知識，獲得新的觀點。
雖然每個階段孩子的閱讀能力有所區別，但這兩個我帶小川使用過的方法，都能幫助到孩子們，可以讓他們更好地理解故事，提高邏輯思維和表達能力。
（1）五指閱讀法：
它將故事的五大要素：主角、地點、問題、事件、解決辦法，和五個手指聯繫了起來。
每一個手指，都代表一個重要的故事要素
- 大拇指：人物（ Characters）
- 食指：地點（ Setting）
- 中指：出現的問題 （Problem）
- 無名指：發生的事件 （Events）
- 小拇指：結果或解決辦法 （Solution）
看完書，孩子可以結合著自己的手指，把《神奇樹屋》中的故事，大概內容梳理出來，並用流暢的順序複述出來。一開始可以從每個章節的小故事開始，然後進階到整本書的內容，循序漸進。
具體可以參考我寫過的文章：9成孩子害怕的作文，美國小朋友動動手指就解決了。
（2）KWL筆記法：
在“一個小本本，就拉開了孩子之間的差距”這篇文章中，我介紹了兩種記筆記好處及幾種記筆記的方法，其中KWL筆記法比較適合孩子閱讀時使用。
K、W、L分別指知道（Know）、疑問（Wonder）和學習（Learn），將《神奇樹屋》中的故事進行拆解，將筆記本的頁面分為三個部分，並將每個部分做好標記：
具體做法可以參考上面的文章，能夠幫助孩子更全面、更深刻、更持久地理解記憶書中的內容。
以上給大家詳細介紹了《神奇樹屋》這套書的內容、版本及閱讀建議，希望孩子們能更好地用好這套書，收穫更多驚喜。
最後和孩子們分享一段《神奇樹屋》作者瑪麗·波·奧斯本，在書的扉頁上寫的一段話：
學會閱讀和熱愛閱讀是自由的“通行證”，能幫你們跨越和打破一個又一個邊界和界限。
你們可以從中獲取知識，幫助自己克服生活中所面臨的各種困難，還可以從中發現最好的自己，並用自己的才能去幫助別人。
拓展閱讀
mom看世界：踐行自然教育，追求自然養育，崇尚自然生活，期待更多的姐妹與我攜手同行。對啦，目前我在“頭條號、公眾號”兩個平臺發佈文章，名字均為【mom看世界】，歡迎關注。
閱讀更多 mom看世界 的文章
