的、地、得”是小學語文考試中使用最頻繁的字詞了,三個字有一樣的讀音,但是卻有不一樣的用法。在這個三個字當中,“的”這個字是使用頻率最高的字了,因為很多同學懶得區分這三個的區別,所以不管在什麼場合,都只會用這一個“的”。
今天佛山智慧園教育就來分析一下這三個字的使用方法和語境,同學們一定要牢牢記住了,這在考試中也是非常重要的。
“的、地、得”口訣兒歌
1.
的 地 得,不一樣,用法分別記心上,
左邊白,右邊勺,名詞跟在後面跑。
美麗的花兒綻笑臉,青青的草兒彎下腰,
清的河水向東流,藍藍的天上白雲飄,
暖暖的風兒輕輕吹,綠綠的樹葉把頭搖,
小小的魚兒水中游,紅紅的太陽當空照,
2.
左邊土,右邊也,地字站在動詞前,
認真地做操不馬虎,專心地上課不大意,
大聲地朗讀不害羞,從容地走路不著急,
痛快地玩耍來放鬆,用心地思考解難題,
勤奮地學習要積極,辛勤地勞動花力氣.
3.
左邊兩人雙人得,形容詞前要用得,
兔子兔子跑得快,烏龜烏龜爬得慢,
青青竹子長得快,參天大樹長得慢,
清晨鍛鍊起得早,加班加點睡得晚,
歡樂時光過得快,考試題目出得難。
一、的、地、得用法分析:
“的”後面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語,如:敬愛的總理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍貴的教科書、鳥的天堂、偉大的祖國、有趣的情節、優雅的環境、可疑的情況、團結友愛的集體、他的媽媽、可愛的花兒、誰的橡皮、清清的河水......
“地”後面跟的都是表示動作的詞或詞語,如:高聲地喊、愉快地唱、拼命地逃、瘋狂地咒罵、嚴密地注視、一次又一次地握手、迅速地包圍、沙沙地直響、斬釘截鐵地說、從容不迫地申述、用力地踢、仔細地看、開心地笑笑......”
“得”前面多數是表示動作的詞或詞語,少數是形容詞;後面跟的都是形容事物狀態的詞或詞語,表示怎麼怎麼樣的,如:走得很快、踩得稀爛、疼得直叫喚、瘦得皮包骨頭、紅得發紫、氣得雙腳直跳、理解得十分深刻、樂得合不攏嘴、驚訝得目瞪口呆、大得很、掃得真乾淨、笑得多甜啊......
二、“的、地、得”用法補充說明:
1、如果“de”的後面是“很、真、太”等這些詞,十有八九用“得”。
2、有一種情況,如“他高興得一蹦三尺高”這句話裡,後面的“一蹦三尺高”雖然是表示動作的,但是它是來形容“高興”的程度的,所以也應該用“得”。
三、“的、地、得”用法總結:
1、“的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”後面的事物,說明“的”後面的事物怎麼樣。結構形式一般為:修飾、限制的詞語+的+名詞。
2、“地”前面的詞語一般用來形容“地”後面的動作,說明“地”後面的動作怎麼樣。結構方式一般為:修飾、限制的詞語+地+動詞。
3、“得”後面的詞語一般用來補充說明“得”前面的動作怎麼樣,結構形式一般為:動詞(形容詞)+得+補充、說明的詞語。
四、“的、地、得”用法例句:
1. 蔚藍色的海洋,波濤洶湧,無邊無際。
2. 向日葵在微風中向我們輕輕地點頭微笑。
3. 小明在海安兒童公園玩得很開心。
五、“的、地、得”的讀音:
“的、地、得”是現代漢語中高頻度使用的三個結構助詞,都起著連接作用;它們在普通話中都各自有著各自的不同的讀音,但當他們附著在詞,短語,句子的前面或後面,表示結構關係或某些附加意義的時候都讀輕聲“de”,沒有語音上的區別。
但在書面語中有必要寫成三個不同的字,這樣可以區分他們在書面語用法上的不同。這樣做的好處,就是可使書面語言精確化。
六、短語練習:給短語填上“的、地、得”:
猛烈( )北風、 勝利( )到達、 慘痛( )教訓、
憤怒( )聲討、 鮮豔( )紅旗、 勇敢( )戰士、
迅速( )前進、 耐心( )說服、 豐富( )經驗、
熱烈( )慶祝、 巨大( )變化、 積極( )參加、
分析( )透徹、 服務( )周到、 廣泛( )閱讀、
描寫( )生動、 貫徹( )及時、 畢生( )精力、
觀察( )仔細、 感動( )流淚
全部學習文件和資料也整理好了哦,有需要的家長們可以留言或者私信給我哦
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