教育家蒙臺梭利說：“0到6歲是孩子心理和智力發展的胚胎期，應該通過生活中有效的工作和學習，來完成這一階段。”
可見，即使是還沒正式上學的孩子，也是需要學習的，那麼在學齡前家長要如何培養寶寶呢？
不是花多少錢去上早教，也不是買多少昂貴的玩具，而是要為上小學打好基礎。
1、 感知覺的培養
蒙臺梭利指出：只有0到6歲也就是學齡前的時期，會有各種敏感期的出現，比如口欲期、秩序敏感期、感覺敏感期等等，這個時期是兒童成長的“機會之窗”，孩子只有通過對外界進行感知和探索，才能在每一個敏感期中得到順利發展，一旦錯過，以後也將難以彌補。
父母要重視對寶寶各種感知覺的啟發和培養，比如聽覺、視覺、觸覺等等，教孩子認識一個事物，最好從多方面的感知開始，比如讓寶寶認識蘋果，可以嘗一嘗味道、摸一摸質地、聞一聞氣味，通過多種感覺刺激，使感知覺得到充分的開發。
2、 語言能力的培養
3歲以後，寶寶的語言能力基本形成，並且有了一定的思維能力，詞彙量也有了大量積累，父母要在這一時期重視培養寶寶的語言邏輯性，以及理解能力，為將來的學習打好堅實基礎。
平時在和寶寶交流時，父母要引導寶寶進行邏輯思考，比如多問寶寶“為什麼”，讓寶寶在表達的時候說出原因。比如“因為今天下雨了，所以我要穿上雨靴。”讓寶寶說出原因和結果，從而提高語言的邏輯性。以後再學習中就可以掌握推理的方法，並且更好地理解知識的內涵。
3、 觀察力的培養
培養寶寶的觀察能力，需要父母經常啟發寶寶帶著好奇心去對周圍的事物進行觀察。
比如帶寶寶去動物園可以先問問寶寶：“小猴子是怎麼吃東西的？老虎是怎樣走路的？”寶寶會因此而更加感興趣，觀察得也會更加認真細緻。
寶寶在觀察某樣事物時，父母不能採用強制的態度，因為寶寶的注意力很難集中較長時間，如果非要強迫寶寶一直觀察，寶寶就會覺得不耐煩，失去了觀察的興趣。
當然，除了帶孩子出門觀察周圍的環境之外，還可以準備一些無字繪本、科普繪本之列的書籍，孩子雖然不識字，但是較為豐富和真實的圖畫也能讓孩子從中觀察到很多內容。
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4、 記憶力的培養
學齡前寶寶的記憶特點是容易記住但是也容易忘掉，並且記憶有強烈的形象性。相對於抽象的文字和概念，會更容易記住具體的圖像。
所以，要提高學齡前寶寶的記憶力，父母就要用具象的方法來訓練。比如讓寶寶記住一個英語單詞，可以給寶寶看相應的圖片或者視頻，讓寶寶將抽象的字母和圖像進行結合，幫助理解和記憶。
美國心理學家巴拉德提出：學齡前兒童的記憶存在“記憶回漲”的特點，也就是當時能記住，但是過一會兒就忘了，可是過幾天又能記起來。
所以在引導寶寶記憶的時候，應該多回顧和重複，這樣可以增加寶寶記憶的準確性和持久性。
通過讓寶寶複述故事的方法，也能幫助鍛鍊記憶力，經過幾次的重複聽，然後再複述，寶寶可以把一個複雜的故事記得一字不落。
5、 專注力的培養
專注力是進行一切學習和研究的基本能力，很多孩子學習成績差，知識掌握不牢固，究其原因都是缺乏專注力造成的。在學齡前，父母就應該有意識地開始培養寶寶的專注力。
培養專注力，就要先從減少對寶寶的干擾開始，玩具和書本不能全部擺在寶寶的面前，寶寶在看書的時候，不要一會兒讓寶寶吃水果，一會兒問寶寶餓不餓。寶寶在做自己喜歡的事情時，都會非常的專注，父母不恰當的干擾，才是破壞專注力的主要原因。
專注力還是學習能力的基礎，與記憶力、觀察力都相關，家長也可以給孩子選擇百科、幼兒科普類的繪本，吸引孩子的注意力，提升專注力、觀察力、思考力等相關的能力，為以後上學打好基礎。
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學齡前重視對寶寶這些能力的培養，不僅能夠有效地促進智力發展，對以後的學習會有很大幫助。更重要的是能夠讓寶寶發展健全的心智，養成良好的習慣，這對於寶寶的未來也是一筆巨大財富。
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