2020年春的這場“全民抗疫”，
全國上下都在接受考驗，
生命、生活和生態
如此緊密相連，
教育人也不例外。
在這場“戰疫”中，
我們用80天
書寫
春天裡最美的故事……
數據，別樣的情懷
自制教學微課190餘節，
應邀參與區級課程資源錄製22節，
參加市級課程開發17節;
推送自主學習單230餘份，
教師在線答疑互動每週720餘人次
…………
還有推送精選的課程、視頻、音頻、故事等等。
課程，別樣的智慧
保持教育初心，
放開教育視野，
強化對育人目標的再認識，
正確理解“停課不停學”的內涵要求。
鏈接生活的各學科綜合實踐課程;
課內外銜接的閱讀系列課程;
對接教材學習的創意數學課程;
體現學科特質的英語讀寫課程;
強調實踐操作的課程實驗課程;
彰顯學校特色的京劇課程、博物館課程
…………
化“突然之危”為“學習之機”。
你的樣子，就是春天裡最美的風景
大馬路小學教師團隊
是一個敬業、負責的團隊。
非常時期，
老師們兢兢業業為線上教學儘自己所能。
每一個學科，
每一位老師都將真心給予學生。
很多老師自購設備、自學技術，
精益求精地製作微課，
只為以最好的狀態“面對”學生。
鄭豔老師把目光放到了每一個孩子身上。線上答疑時兼具共性問題、個性問題的雙重指導。每次互動都不辭辛苦，一段段長長的溫暖話語讓學生如沐春風。
王愛麗老師為需要特別關愛的學生專門建立了一個名為“我能行”的微信小組，充分保護好了特殊學生的學習積極性，讓他們漸漸愛學勤學。
康倩老師巧用線上學習的機會，將學生分組，通過小組合作學習，培養了學生合作學習、自主管理的能力。
魯璐、劉穎老師兩位老師對學生提交到樂教樂學平臺上的作業，做到逐一回復，給了每個學生獨屬他一人的個性化評價。
郭潔、蔣瑩老師身兼多個班級的英語老師，即使無法做到及時回覆評價每個學生的互動，但是隻要學生在班級群內的留言，她們無論忙到多晚都一定會有悉心回覆。
蘇玖龍、宋夏老師，這是兩位敬業的科學學科老師。他們對學生的作業反饋，經常是百字以上的點評，激勵性和指導性都很強，讓學生備受鼓舞。
陳琛老師建立了一個年級科學學習群，把共性問題在這裡進行解決，配合個性的作業點評，效果格外顯著。
音樂組五位老師，人少能量大。從線上教學開始以來，5位老師共錄製微課57節，學唱、欣賞、律動、京劇等內容，伴隨學生整個延長的假期。
郝培璇、王然、梁雅文老師三位年輕的美術教師，為了把導學案製作更精美，讓低年級學生學習更有興趣，她們查閱了大量資料，不斷向其他老師請教。這個假期也是她們成長的最好經歷。
心理健康組是最特別的一個組，這個組的幾位老師都身兼數職：有的是班主任，有的是任課教師，有的是分管領導......每週五節課，都是學生喜愛的精美課程。
張堃老師：班主任、語文教師、學科分管領導，每天的任務、每項任務都是井井有條，瘦小的身軀裡總是會迸發出使不完的勁兒。
熱心的王麗娜老師在完成了自己的錄課任務後，又幫助本組生病的老師錄課。經常為一點小小的不滿意，就會重新錄製，一定要把最好的給學生。
李滿菊老師錄製微課時家裡設備條件不足，為求最好效果，就買了一個新手機特地用來錄製。
閆紅巖老師從學習微課錄製開始，第一次微課錄製了8遍，可是認真的她還是對幾處發音不滿意，重新錄製到滿意為止。
李瑩瑩老師對待工作總是充滿熱情，錄製本年級、區級微課資源，還發揮專長，幫助別的年級錄製繪本故事微課。
李惠、陳璐璐老師，兩位教研組長有著較強的研讀教材、統籌資源的意識，她們總是先通讀整個單元的教材，再帶領教研組合理分工、高質量完成教學任務。
這些老師只是我們團隊的代表，
這樣的故事每天都在發生……
80天的非常時期，
我們雖未像“白衣天使”一樣，
衝鋒陷陣與病毒做鬥爭，
但守護後方，陪伴孩子，
傳承理想的信念，
我們謹記心間。
孩子們，
春天已至，繁花盛開，
老師期待看到你們燦爛的笑臉，
與你們一起續寫春天的故事……
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