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孩子到底要不要學習“少兒編程”？
一個從事編程工作的家長的建議
“孩子有沒有必要學少兒編程”、“少兒編程為什麼突然火了”，知乎上關於少兒編程的問答炸出了一堆培訓機構的廣告，讓心存疑惑的家長更加迷茫。關於“少兒編程”，體驗式教育專家阿湧叔叔也接到了不少來自各地家長的諮詢，為此他特地邀請了一位專業從事編程工作的家長施靚先生，來和大家分享一下他眼中的少兒編程，到底值不值得學習。
（文末的“阿湧叔叔有話說”，值得看看）
以下是施靚先生自述的觀點和建議；
我是一名普通的科技工作者，從事計算機軟件方面的工作，業外人士通俗的叫法是“寫代碼的”或者說“搞編程工作的”。最近幾年各種少兒編程的培訓機構如雨後春筍般湧出，不斷有親屬、同事、朋友來問我：“孩子到底要不要去學習少兒編程？”
本著不能誤人子弟的態度，我不敢輕易給出“是”或“否”的答案。而是先去了解了一下市面上的情況，結合自己的從業經驗，給大家做了一個簡單的歸納，以作參考。
首先我對市面上的教學課程做了分類，大概是二類：
1、採用圖形化的少兒編程工具，側重於編程思維的培養。
首先要給大家科普一個概念：圖形化編程並不是真正的編程！它更像遊戲，只是訓練編程的邏輯思維，就像數學的加減乘除一樣，很基礎，孩子在校的數學學習過程中就已經在訓練邏輯思維能力了。
所以那這一類作為課程賣點的機構，大家擦亮眼睛，不要被偷換的概念迷惑了。
2、直接採用熱門非圖形化編程語言，側重於編程語言本身的學習。
依然科普先行：（1）編程語言只是工具，適合的場景使用適合的編程語言，學會一門編程語言不代表學會了編程。（2）不具備數學基本算法基礎是不具備使用編程語言進行編程的能力的。而這個數學基本算法基礎一般在高中或者同等學歷階段的數學課程中可以學習到。
綜上，少兒編程的基本條件是在校學習階段中被培養出來的，而不是通過參加少兒編程培養出來的。就像沒有打根基直接去蓋房子，可能外觀看著也不錯，但是經不起推敲。
但是我又想到少兒編程那麼火總有理由，於是就去研究了一下培訓機構的宣傳賣點，總結以下三點：
1、提升思維能力
2、參加全國競賽助力升學
3、人工智能時代的必修課
這三點的好處確實有，但是想要得到這些好處，需要面對一個很現實的問題，那就是孩子自律的問題，孩子到底能夠花多少時間在編程上？網絡世界的誘惑太大了，充斥著各種對青少年有害的內容，稍有不慎，好處沒得到，壞處惹一堆回來。寄希望於通過少兒編程收穫一位未來IT人才的家庭，或許最後家裡只是多了一位網癮少年，這或許有些得不償失。
說實話，這幾點好處換個方式、換個時間也能得到。提升思維能力有專門的課程培訓；全國競賽助力升學並非只有編程這一項，從培訓機構裡學到的那些也不足以讓你在競賽中出現；人工智能時代的必修課並非一定要在少兒時代涉獵，若真要從事相關工作，少兒時期學的那點也遠遠不夠。
這樣看來，編程學習放在少兒時代，挺雞肋的。
那到底什麼時候學編程合適呢？
先說遠的，世界第一軟件代工廠印度，他們國家的從業人員大部分為通過職業教育形式或培訓形式培養，一般從業人員學歷就是高中或者同等學歷。
再說近的，我有同事是大學畢業後為了工作才去培訓機構學習的編程，他們大學學的專業和計算機毫無關聯。你能在哪個行業把工作做好，甚至發展成事業，與早期學的是什麼課程、什麼專業，並不存在必然聯繫。
如果真需學習編程或者從事此方面工作，具備了基本的數學基礎後可以再學。
少兒時代是打牢基礎的關鍵時期，學好基礎學科知識更為重要，沒有必要冒著風險去學少兒編程。有了紮實的基礎知識積累，孩子有了興趣，啥時候去學編程都不晚。
這也是我為什麼不著急讓自己的孩子學習少兒編程的原因。
阿湧叔叔應邀擔任湖南國際頻道《親子大變身》首席教育專家
阿湧叔叔有話說：
很多家長一邊擔心孩子沉迷手機和網絡遊戲，一邊又主動提供孩子玩手機、玩電腦的機會，這不是自相矛盾嗎？
一個嶄新的項目出現，受到追捧，家長需要警惕的是：它是否能夠經受住考驗？是否有底蘊？是否能持久地對孩子的成長產生幫助？如果只是商家炒作出來的糖衣炮彈，沒有內涵，那麼無論外表有多光鮮，都不要輕易被迷惑。
學校以外的培訓，家長在和孩子一起選擇的時候，心態與目的很重要。是抱著孩子未來要從事相關的行業的心態？是隻是作為興趣去嘗試？還是想去鍍個金拿個獎？不同的目的決定了花多少時間和精力投入到這些項目中去。但最怕有些家長沒有搞清楚自己想要什麼，只是跟風就給孩子報了各種培訓班，最後又都不了了之，這對孩子來說是有傷害的。
我們常說的全面發展，並不是要求孩子琴棋書畫、十八般武藝樣樣精通，更重要的是讓孩子具備熱愛學習、勇於突破的能力，培養他們主動想學，知道如何去學，全才不是目的，能弄清楚什麼是自己想做的、能做的，更加重要。
有些培訓項目就像一陣風，這階段刮的很大，但也許不出幾年，會有另一股風取代它，家長需要比孩子更有甄別能力，能不為表面現象所迷惑，而是要找到適合自家孩子的路。
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