好奇是孩子的天性，也是打開知識的最好渠道。千萬別讓自己的不耐煩，錯過很多親子教育以及啟發興趣愛好的機會。
一
5歲的兒子簡直就是一個行走的十萬個為什麼，經常問很多問題。
這天晚上聽了睡前故事後聽了一個青蛙吃蚊子的故事。
聽完後他就急切地問我：“媽媽，青蛙是怎麼消化蚊子？”
我脫口而出是：“青蛙用他的消化器官來消化蚊子。”
兒子緊接著問到：“那它是用什麼消化器官來消化的？”
我一下不能回答他了，因為我不能確定青蛙的消化器官是不是跟人一樣的，萬一答錯了就麻煩了。
看到這裡也許你會說，隨便蒙一下他不就行了麼，甚至還有可能會不耐煩說：“你問那麼多幹嘛，我正忙著呢”。
其實這是很多人的反應，面對好奇心超強的孩子，自己又回答不上來，我們都搪塞藉口。
之前跟一個善於家庭教育的朋友探討過一個問題：
“遇到孩子不懂的問題會怎麼應對，你是蒙還是說不知道還是百度呢？”
我說不知道的就說不知道，或者百度告訴他。
朋友又反問我“如果你經常回答說不知道，有一天你的孩子遇到不懂的就說不知道你怎麼辦？如果有一天你的孩子什麼不知道不思考就去找百度怎麼辦？”
我被她的問題衝擊到了。
其實遇到不懂的可從已有的經驗啟發孩子，還有不懂的可以跟孩子承認自己就不懂，然後可以同孩子一起學習啊，這難道不是製造了一個親子共同學習的機會麼？
二
現在又回到剛才兒子問我的那個問題。
我思考兒子為何會問這樣的問題，記起前陣子兒子正學了一個關於人類消化系統的動畫課。
我就沒有直接回答他，先是表揚了他“你的小腦瓜轉得真快啊，真聰明，這麼快就問我第二個問題了。“
孩子馬上一臉驕傲自豪。
我接著啟發他去總結和回憶上一次的動畫課。
”這個問題我想請你先來說一下，上次我們看了人類是怎麼消化的，瞭解了人類的消化系統，知道了人類有哪些消化器官？
孩子於是給我講了一堆人類消化的知識點，我會心一笑。
接下來該啟發他的聯想思維了。
“那你想想青蛙是不是也是有這些消化器官呢？”
他叨咕了一下，人類和青蛙是一樣的消化系統嗎？都是用嘴巴吃進去的...
然後指著自己的脖子，吃進去之後，他想不出是不是有食道，於是孩子一臉疑惑又有點洩氣的說，"媽媽，我不知道了"
我依舊嘉許了他動腦筋思考，也坦誠告訴他“媽媽以前讀書的時候其實見過青蛙被解剖後的樣子，但是沒有去思考這個問題，你真的比媽媽棒多了，不過我們今天可以通過網上查找資料先一起來學習一下，等到以後有機會了，可以親眼去看看解剖後的青蛙是有哪些結構”。
孩子連連點頭。
三
或許有人認為這樣是小題大做了，一個問題不解答他又不會怎麼樣，再說即使解答了又能怎麼樣呢，就能代表他以後會能成才麼？
其實，問題的答案我們未必都知道。家長不是老師，更不是百科全書，但是我們可以引導孩子去思考，在在力所能及的情況下好好地陪伴孩子。
如果遇到一個不會的問題，就說”媽媽在忙，別煩我“或者：”我也不知道“，這樣帶著情緒來衝擊孩子的好奇，會讓親子關係變得焦慮。
我相信低年齡的孩子愛問問題都不是一個個別現象，是很多孩子有的特點，其實這正是孩子旺盛求知慾的體現。
作為家長，是需要持續學習的。在孩子的提問中，嘗試和孩子一起學習知識，或者對情緒的控制都對自身和孩子產生影響。
記住千萬不要去矇騙去打壓，而是可以同孩子一起學習，或者大一點的孩子可以讓他自己看書。這裡就推薦一套孩子的認知書籍給大家。
這套圖文是近年來知識啟蒙方面少有的好書，版權費就花了10幾萬美金，都是美國國家地理的原版圖片，超清晰。適合5~7歲的孩子，打開科學知識大門。
主題設置由兒童經驗的科學知識逐漸向外擴展，最終幫助孩子搭建起初步認識世界的橋樑，裡面涵蓋了96個科學主題，4大科學領域。其中就有《海底深處》、《植物的構造》、《季節的變化》，《放大小世界》等，幫助有遠見的家長共同培育兒童學習科學的思維方式，瞭解獲取知識的方法。
家長可以利用這套書，與孩子展開親子閱讀，根據每節課程前的學習目標和科學探究提示，與孩子展開基於觀察的互動問答，激發想象力，鼓勵孩子進行思考。
每節課後的測評可以作為親子閱讀的測試內容，最後通過繪畫的方式，利用繪圖建構輸出自己學習到的科學內容，並利用科學的語言對圖畫進行描述。
我們相信一個擁有好奇心，充滿熱情，勇於嘗試、獨立思考的孩子，將會懂得如何在未來的生活中，找到自己熱愛的東西並堅持下去，在面對複雜的真是世界，作為一個知情的決策者，成為一個能夠用科學方法整體處理事務的人。
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