有養今日話題
前不久，網上有個視頻讓人看著好笑又難過：
女兒問爸爸：爸爸，你有一個缺點，你有時候老是讓人不開心。爸爸，我覺得這樣不好，你能改掉嗎？
面對孩子哀求的眼神，爸爸斬釘截鐵地拒絕：“不能！”
“就是要讓你現在經常不開心，以後你才不容易崩潰。不可以做溫室裡的花朵，否則到進入到社會無法生存……”
女兒皺著眉頭，仔細思索了一番：“可是...... 小孩子如果老是不開心，就會得一種不開心的病啊， 會變老。”
我很理解視頻中的爸爸想通過挫折教育，來磨鍊孩子的意志，強大孩子的內心。
可是，直到我最近看到知乎上的“小時候經常給孩子挫折教育，是否能提高他成年後的抗挫折能力？”的話題討論時，我內心開始反思：
“就是要讓你不開心”，對孩子說著這些聽著就讓人心驚肉跳的句子，真的對嗎？
01
真正的挫折教育，
不是製造挫折
去年因為《慶餘年》而大火的郭麒麟，自爆自己從小到大都活在老爸郭德綱的陰影之下。
郭麒麟回憶，自己從來沒有被老爸誇獎過，甚至經常被老爸在大庭廣眾之下嚴肅批評，讓自己“毫無自尊，顏面掃地。”
有很多的家長，對於挫折教育的理解是存在嚴重偏差的。
在他們眼中的挫折教育，就是給孩子刻意製造挫折。讓孩子吃苦，去野外、去寄宿學校，體驗沒有父母呵護的生活。
還有父母覺得，挫折教育就是批評、罰站、不給吃飯，與孩子較勁，讓孩子輸等。
不少父母有這樣一套理論，孩子如果不經歷苦難，學不會“72變”的本領，那麼將來也無法獨自面對人生的“81難”。
甚至很多父母奉行打擊式教育，如果孩子過得太滿足，那麼他們就會驕傲自滿。
其實，這是對挫折教育最大的誤解。
人為的、刻意的、膚淺的通過製造麻煩，讓孩子去承受身與心的磨難和痛苦。
這不是挫折教育，是毫無意義的懲罰。
《教育的選擇》中說道：“真正的挫折教育，不是讓孩子對挫折麻木，而是讓孩子不懼怕挫折；真正的挫折教育，不是要家長制造挫折，而是能夠和孩子一同面對挫折。”
在孩子面對挫折的時候，不會因為無助和孤獨而陷入絕望，不會在絕望中想到用極端的方式去逃避問題，而是給與他勇氣去面對一切困難；
在孩子面對挫折的時候，給予他無條件的撫慰、幫助和支持，讓他知道：無論發生什麼，我都是你最堅強的後盾，會和你一起並肩作戰、共同進退。
02
抗擊挫折
最大的力量源泉
點開“小時候經常給孩子挫折教育，是否能提高他成年後的抗挫折能力？”的知乎熱帖，有一個故事讓我印象深刻。
同事六六並不是北京土著，雖然她在北京租房，但是由父母全程操作，父母買單，她甚至連租房“押一付三”、多少房租都不知道。
三十多歲的年紀，女同事們紛紛開始吐槽家裡父母催婚的事情，然而六六卻覺得能被父母介紹對象，說明父母正在不遺餘力地關心著自己，這該是多麼幸福的一件事情。
說起自己的原生家庭，六六的一句話觸動到了我的心：
“我父母彼此相愛，他們也愛我，但不會打著為我好的旗號控制我。我想幹嘛就去幹嘛，最差，就是回家，爸媽養我。”
很多人都以為她是溫室裡長大的小公主，根本經不起風吹雨打的挫折，但是恰恰相反，她的抗挫折能力比一般人都要強。
有一次領導嚴厲批評她工作成效不佳，她很虛心地接受了批評，並且誠懇地向領導道歉，解釋了原因，並表示下週將如何如何。
一個團隊的實習生在門外聽到領導雷霆大怒的聲音，差點被嚇哭了，擔心等一下六六回來肯定要找自己秋後算賬。
沒想到事後六六還專門跑過來安慰實習生，鼓勵她們接下去該怎麼調整。內心淡定強大到讓人驚掉下巴。
一個人承受挫折的能力，不取決於經歷了多少苦難和挫折，而是來自內心儲存了多少愛和幸福。
印度前總理甘地夫人，不僅是一位非常傑出的政治領袖，也是一位優秀的教育家。
兒子拉吉夫12歲時，生了一場大病，需要做手術。
拉吉夫聽到這個消息顯得非常慌亂和緊張，醫生連連安慰他，讓他不要害怕。
然而甘地夫人卻認為，拉吉夫已經12歲了，應該學會獨立面對這一切。
她告訴自己的兒子：“孩子，手術後你有幾天會相當痛苦，這種痛苦是誰也不能代替的，哭泣、喊叫都不能減輕你的痛苦，可能還會引起更嚴重的頭痛。但，媽媽會一直陪著你，陪著你扛過這一切，所以，你必須勇敢地承受它。”
拉吉夫順利完成手術，並在甘地夫人的陪伴下，一起度過了術後艱難的副作用發作時期。
心理學家鮑爾比曾說：父母能夠成為孩子的後盾，不論孩子如何表現，都能夠像一個安全基地一樣，存在在那裡，你好或不好，都不會失去我的愛。
生活本身留給孩子的挫折已經夠多了，未來會更多，不管是六六還是拉吉夫，他們抗擊挫折最大的力量源泉，恰恰是童年感受過父母無條件的接納、愛與支持。
他們體驗過發自肺腑的快樂，構建起安全感和價值感，對自己有信心，對生命有敬畏，對未來有信心！
03
失敗和挫折
原是命運的恩賜，
漫畫家朱德庸從小在繪畫方面非常有天賦，他一心撲在畫畫上而荒廢了學業，初中還沒畢業就因為成績太差被學校勸退了。
父親卻對他說：“孩子，祝賀你。”
朱德庸內心很是不解，那麼丟臉，有什麼好祝賀的？
父親笑笑說：
“世間萬物，都有自己的天賦。比如老虎有鋒利的牙齒，兔子有高超的奔跑能力，人也是一樣。不過，所有人都被要求變成老虎，而這其中有很多隻能是兔子。現在你被培養老虎的隊伍踢出局了，可以更好地施展你自己的天賦，全心全意地去做一隻優秀的兔子。”
朱德庸成名後，熱淚盈眶地回憶這段往事：
“感謝父親在我受到挫折的時候祝賀了我，他讓我明白，世界上有很多失敗和挫折，其實是命運對我們的一種恩賜，關鍵在於你選擇用什麼方式去對待。”
“自古英雄多磨難。”這句充滿智慧的警句，生動地說明了，培養孩子學會應對挫折，對孩子實施挫折教育，會讓孩子受益終身。
李玫瑾教授做客《圓桌派》節目也曾說：
“如果你想讓孩子長大以後不至於跟別人拌個嘴就跳樓，那你就要從小跟他打預防針，沒事兒就損他幾句，讓他從小體會這種被打壓被攻擊的感受，培養他的耐受力。”
只是，在教育孩子面對失敗和挫折這對命運的恩賜的時候，要講究方式方法——
- 作為父母，要抓住有利時機，合理疏導孩子的情緒，潛移默化影響著孩子對待困難和挫折的態度；
- 要保有一顆陽光樂觀的心，將這種正能量傳遞給孩子，幫助孩子養成積極良好的心態；
- 還要遵循孩子的成長規律進行挫折教育，把握好度、循序漸進，逐步放手讓孩子做力所能及的事。
“挫折教育”，如果違背了孩子心智發展的規律，只是因為大人將自己的意志，美其名曰“磨礪”而強加給孩子，那也只會淪為大人們一廂情願的自我感動。
孩子不需要人為製造的“挫折”，他們需要真正的挫折教育。
“艱難困苦，玉汝於成”，正確用好挫折教育，可以幫助孩子正確、積極地面對挫折，在逆境中成長，建立起強大的內心，在人生之路上游刃有餘，逐漸變成生活的強者 。
-END-
策劃：有養
視覺：magic y
圖片來源：新浪微博、
知乎截圖、《圓桌派》截圖、
《今晚九點見》截圖
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