哪吒:縱然命運悲慘,我亦向死而生

哪吒:縱然命運悲慘,我亦向死而生

9012年火爆全國的《哪吒之魔童降世》,讓全國沸騰。

據統計,《哪吒》從2019年7月26日上映,到2019年10月11日影院下線,用78天的時間,狂攬內地票房總計49.7億!

成為目前票房最高的中國、乃至亞洲動畫電影!

《哪吒》裡的哪吒,活脫脫一個嚴重缺乏睡眠的中二少年,完全顛覆了傳統形象。

在對抗自己身為魔丸的詛咒、面對天生的命運悲劇的時候,哪吒“我命由我不由天”的掙扎和不屈的意志,才是引發觀眾的情感共鳴、並紅遍全國的根源吧!

哪吒:縱然命運悲慘,我亦向死而生

當悲劇出現在你的面前,你要怎樣應對呢?

假如你是天生的“天煞孤星”,面對命運強壓給你的悲劇,你會抗爭、你能抗爭、你敢抗爭嗎?你真的敢拼嗎?

如何讀懂悲劇、如何應對並改變悲劇,同樣是一個人生命的抉擇。

人的生命之中,如果只有喜劇沒有悲劇,那麼,當痛苦降臨的時候,生命將萬念俱灰。

“悲慘世界”的描述不僅僅是故事,它也會成為現實。

哪吒:縱然命運悲慘,我亦向死而生

命運悲劇,卻是人生的真正啟示

有這麼一種解讀:喜劇如同朝陽升起,感受生命的喜悅和活力;悲劇如同夕陽落下,感受生命的逝去和落幕。

它們如同生命的兩面性,唯有承認自己的普通,用自己的堅強撐起生命的藍天,收貨才會如期而至。

哪吒的命運自幼坎坷,他渴望關愛,卻遭受冷落;他希望友情,卻飽受奚落;他拼死抗爭,卻終究身隕。

哪吒是悲劇,但同時也是抗爭,對人、對天、對不公、對命運的抗爭!

如果要從悲劇層面瞭解哪吒,深入尋找作為人的啟示,古希臘悲劇是我們探索過程中的一個文化必經之處。

“百家講壇”特邀嘉賓趙林在《讀懂古希臘悲劇,掌握人生智慧》中講到:

一方面:

希臘文化是西方文明的起源,古希臘悲劇作為希臘文化的重要部分。

它對此後西方世界文明、文化、歷史、教育等方面的的影響和意義,是無法估量的。

另一方面:

外國文學的發展,是以古希臘文明為起源、古希臘文化為開端的。

以後的西方著名的文學作品,無不受它的影響,悲劇更是如此。

哪吒:縱然命運悲慘,我亦向死而生

三大悲劇家,開啟人類智慧大門

在古希臘悲劇創作中,古希臘三大悲劇家佔據了其中最核心的地位。

“古希臘三大悲劇家”:埃斯庫羅斯、索福克勒斯、歐里庇得斯。

他們在古希臘戲劇尤其是悲劇上的輝煌貢獻,一方面代表著古希臘文明輝煌的發展歷程,另一方面也開始將西方文明引入智慧殿堂中。

哪吒:縱然命運悲慘,我亦向死而生

古希臘三大悲劇家的發展歷程,同樣也是古希臘人從“神”到“人”的轉變,古希臘文明從“神性”到“人性”的轉變。

通過對三大悲劇家的經典著作和文化影響的簡述,我們能找到悲劇存在的根源,以及人生與命運的啟示。

喜劇只是一笑而過,悲劇才是永恆流傳!

“悲劇之父”- 埃斯庫羅斯

相信命運,相信神的公正與偉大。

他的悲劇形象基本都來自於希臘的神話傳說。這個時期,神是高高在上的,人則在生存與死亡的邊緣掙扎著,但他的意識中依然相信神的公正與偉大。

《被縛的普羅米修斯》三部曲,雖然讚揚了神,但是如果有神的存在,為什麼人間還有悲劇呢?

這應該是“悲劇之父”內心最大的困惑!同樣也是《哪吒》世界的悲哀!

神高高在上俯視人間,卻讓人在痛苦中掙扎!

哪吒:縱然命運悲慘,我亦向死而生

第二大悲劇家 - 索福克勒斯

承認命運,但更渲染了人與命運的抗爭精神。

與“悲劇之父”不同的是,第二大悲劇家索福克勒斯更看重人性,描述著人與神的爭鬥,突出人的抗震,他的悲劇魅力也在此。

他在《俄狄浦斯王》中,展現了人的意志與神的意志之間的激烈角逐,將人對命運苦痛的鬥爭,書寫的 可歌可泣。

希臘悲劇開始發生由神向人的轉變。《哪吒》中,哪吒生而為人,卻受神的壓迫,為反對不公,寧死而生!

哪吒:縱然命運悲慘,我亦向死而生

第三大悲劇家 - 歐里庇得斯

把觀眾帶到舞臺上來。

到第三大悲劇家歐里庇得斯的時候,他已經完成了全部的轉變。他不再相信神,人成了他悲劇中最重要的角色,地位低下、一直被壓迫著的婦女成為他的角色來源。

在代表作《特洛伊婦女》中,他著重渲染了四個性格不一、角色差別較大的婦女形象,將人的痛苦和命運的悲哀描寫的淋漓盡致,更凸顯出人的自由意志。

至此,希臘悲劇完成了由神到人的完全轉變。《哪吒》裡,哪吒最後成為神,其實是對他作為人抗爭命運、對抗不公的饋贈。

哪吒:縱然命運悲慘,我亦向死而生

趙林老師解讀道:

悲劇的目的是要引起現實中人們心靈的憐憫,以及對變幻無常的恐懼,由此使感情得到淨化。

悲劇之所以是悲劇,往往是主人公雖然堅強不屈,但對抗命硬總是失敗。

《哪吒》中的故事是從悲劇中抗爭出來,充滿著永不屈服、向死而生的意志。

所謂不經歷風雨,怎能頓悟人生。

悲劇雖然痛苦,但《哪吒》一樣能斬破荊棘、踏落神明。

哪吒:縱然命運悲慘,我亦向死而生


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