研學旅行如火如荼，教學相長的基礎上，又增加了遊學相長。
讀萬卷書，行萬里路是許多人的夢想，但學生時代讀書要有選擇，有主題，行路要有路線，有方向。
現在最重要的是要讀好教材，選遊學路線最好也根據教材需求，去補充、去挖掘。
去感悟自然
所以建議家長朋友們帶著孩子旅行的時候，最好一起翻翻孩子現在的教材，將來要用到的教材，把其中的一些歷史名人故居、歷史事件地點、重要的交通要道等一一標註，旅行時務必去看看，現場的感受和感悟，絕不是書本中寥寥數語所能帶給孩子的。
而地理教材最為重要，旅行對地理學習的促進最為突出，大自然的前變化萬在旅行中認知，回到課堂再學習地理，幾乎沒有任何難度，中學生感性知識的缺乏，正好是旅行可以彌補的。
所以建議旅行路線的設計，按照如下幾條主線：
1、海拔高低
設計一次旅行路線，體驗海拔高度的差異帶來的自然和人文變化。比如來一趟西藏之旅、翻越太行山的自駕等等。
雪域高原聖潔湖泊
2、海陸差異
設計一次離海越來越遠或越來越近的路線，距離超過一千千米。比如到甘肅或新疆走一走，順著內蒙古高原東西行走一趟。
新疆火焰山
3、緯度差異
自北向南進行一次旅行，最好是冬季、夏季兩條路線，感受不同季節南北方的差異。春節，去海南或哈爾濱吧。
哈爾濱冰燈
4、文化差異
文化之旅重在看差異，然後理解、解釋差異。民族風情、生產活動、宗教習俗等等都能既反映豐富的自然影響和文化內涵。藏族的雪頓節、蒙古族那達慕、彝族的火把節等等。而紅色旅遊，感悟革命歷史，更是應該帶領孩子們去看一看的，知道幸福生活來之不易。
蒙古族那達慕大會
現在就拿出課本，圈圈畫畫，把想去的地點、想看的內容記錄下來，設計旅行路線吧？
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