□ 本 報 記 者 宋學寶 張 蓓
本報通訊員 秦利富
“大人們有自己的網上購物超市，現在我們也有了‘網絡課程超市’，裡面有許多有趣好玩的學習資料，還有我最喜歡的傳統文化和美術課。”近日，濰坊中新雙語學校學生趙子涵說。
雖然新冠肺炎疫情讓開學按下了“暫停鍵”，但是教育沒有停步、育人沒有止步。濰坊市縣校三級聯動，37名齊魯名師名校長帶頭示範，1277所學校積極跟進，9.3萬多名教師全員參與，開發建設家校育人“網絡課程超市”，1.3萬個優質課程資源逐漸形成四位一體育人“新生態”。
“超市”裡的學科指導、活動項目、親子同行、課題研究、自我成長、政策導航、心理在線等，為學生提供可選擇的“營養餐”，市級層面已遴選推送100期、200個課程資源包，為學生搭建起全天候成長的學習平臺。在開發建設家校育人課程超市過程中，濰坊市堅持以家校共育、學生自主成長為中心，立足差異性，增強豐富性。如壽光靈活採用直播、錄播和混合課堂3種模式開展線上教學；昌邑成立“紅領巾”課程超市研發團隊，分類開發理想信念文化課程、少先隊員教育專項課程和紅領巾“戰疫”主題活動課程；濰坊盲童學校結合視障學生特點，開發了手工育人、趣味探索等系列課程40餘個。
得知延期開學，昌樂縣萬山小學的學生家長秦秀平有些犯愁。如今，學校微信公眾號上的‘課程超市’幫了她大忙。“每個活動都有明確的目標和活動程序，家長照著做就行。”秦秀平說。
徵集13位特級校長關於假期生活的指導建議56條；制訂中小學生疫情防控30問；梳理彙總延期開學家長關心的18個問題；各學校重新修訂寒假生活指導電子版；教育局局長撰寫《延遲開學日 正是成長時》《老師，您要當好‘和事佬’》等文章……在延期開學之初，濰坊市主動“亮招”積極“支招”，為家長配上居家帶娃的“金鑰匙”。
同時，通過濰坊市研發的國內首家“幸福路”家長移動學習平臺持續推送《寒假親子系列微課》等46節家長課程；開設市、縣、校三級心理諮詢熱線，編制38個學科的《學生假期學習生活建議》，錄製110餘期《抗擊疫情心理防護系列課程》，為家長提供“不斷線”的家庭教育指導。
堅持假期育人一個都不能少。2月10日，濰坊市教育局印發通知，對貧困生、孤兒、殘疾兒童、新疆西藏和留學在校生，以及2.76萬名防疫一線人員子女，特別是對支援湖北的94名醫務人員的72名子女，做到精準施策、持續關注、特殊關愛。
為教師搭建施展本領的“大平臺”。濰坊組織學科教研員開展網上教研、備課等活動100多場，全市所有中小學教師網上教研全覆蓋，湧現出一批育人團隊、教研小組、家校溝通等創新做法和經驗。“‘家校育人課程超市’的開發建設起到了‘樹學生’和‘塑教師’的雙重作用，提升了教師的課標駕馭能力、課程開發能力、資源整合能力，形成了教師共建、共享、共用、共贏的生動局面。”濰坊市教育科學研究院院長李慶華說。
讓濰坊市實驗小學校長張則香感到高興的是，學校將課程超市資源開發、線上教學、家校指導等指標納入績效考核後，形成了教師爭相育人的良好局面。
今年2月以來，濰坊出臺了教師假期七項激勵機制、深化家校共育十五條創新制度等相關文件政策，將“家校育人課程超市”建設作為教師績效考核和校長職級考核的重要參考依據，形成了“學校推進、校長主抓、教師參與、考核驅動”的家校育人課程開發機制，為校長提供治校育人“新方略”。
“重點將校長、教師開發建設育人超市、育人質效和履職擔當能力等作為評價重點。”濰坊市教育局總督學井光進說，已選樹120個家校育人課程優秀案例，以制度機制建設促進課程開發建設的常態化。
‘家校育人課程超市’不僅是教育手段與方式的創新，更是育人理念的革新，是辦好人民滿意教育的生動實踐。”濰坊市教育局局長徐友禮說，“通過‘空中課堂’+‘課程超市’的育人新渠道、‘在線教學’+‘家校合育’的育人新模式，實現了學生自主學習、家長科學陪伴、教師精準指導，豐富了學校、家庭、社會、網絡四位一體化育人的新生態。”
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