同學們，你是否經歷過校園欺凌？
如果你們遇到了校園欺凌，
你是會選擇見義勇為還是當幫兇，
或是做沉默的羔羊？
校園應是最陽光、最安全的地方。
然而，校園暴力、欺凌現象的出現，
卻打破了校園應有的寧靜。
認識校園欺凌
校園欺凌：校園欺凌是指同學間一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產損失或精神損害等的事件 。
校園欺凌主要表現形式
1.肢體欺凌
推撞、拳打腳踢以及搶奪財物等，是易察覺欺凌形式。
2. 言語欺凌
當眾嘲笑、辱罵或者替別人取侮辱性綽號等，是不易察覺的欺凌形式。
3. 社交欺凌
孤立、排擠甚至令其身邊沒有朋友等，是不易察覺的欺凌形式。
4. 網絡欺凌
在網絡發表對受害者不利的網絡言論、人身攻擊、曝光隱私以及對受害者的照片進行惡搞等，是易察覺欺凌形式。
遇到校園欺凌，
我們應該怎麼做？相信聽了檢察官的話大家都有所認識。
無論是教職人員、父母還是孩子，都要更好地認識“校園欺凌”這個概念。
在此，我們發起倡議，
對校園欺凌說不！
對於校園欺凌，我們堅決
零！容！忍！
END
新學期即將到來
希望我們在一個充滿理解與寬容
尊重與互助的校園裡
一起學習、生活、成長
共同度過美好的年華！
疫情防控期間，隨著線上“開學季”的到來，網絡授課的普遍開展，未成年人擁有了更為自由的網絡空間。但是，由於未成年人缺乏對互聯網的全面認知，在面對不良網站、網絡垃圾信息等干擾時，缺乏準確的判斷能力，難免會對身心健康造成不良影響。寬城縣檢察院針對這一情況，結合本地實際工作和最高檢“一號檢察建議”工作要求，根據青少年和幼兒群體的認知能力專門錄製了系列普法教育課程，以法治“雲課堂”的形式向青少年開展法治教育工作。
“定製”的課程針對幼兒園、小學、中學生推出由真實案例改編的音頻、視頻作品，內容詳實，通俗易懂，為在家學習的未成年人構築起健康成長的法治屏障，是切實維護未成年人身心健康的一項重要舉措，對於疫情期間未成年人普法教育活動提供了良好的借鑑。
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