文章轉載自公眾號：巴喬愛吃糖 （ID:baggio_love_candy）
巴喬 by巴喬愛吃糖
幾年前，巴喬一家決定去泰國讀國際學校，巴喬父母隨孩子一起住在泰國清邁，一年過去了，巴喬漸漸融入到國際學校的環境當中，與來自各個國家，各個民族的孩子打成一片。
然而，這幾天，曾經快樂的巴喬不見了，他開始逃避坐校車，開始語焉不詳的表述自己的學校生活，直到一次夜談，媽媽才發現巴喬的異樣，校園暴力這樣的事情竟然發生在一個從未欺負過任何人的孩子身上，他們能夠克服嗎？巴喬媽又如何應對呢？
授權轉載自公眾號：巴喬愛吃糖（ID:baggio_love_candy）
“今天過的好嗎？一切順利嗎？”
這是我和兒子每天放學後相見的第一句話，然後便是一個緊緊的擁抱。
去年剛到清邁這所國際學校的幾個月裡，我會花特別的時間與巴喬交流學校裡發生的事情。
身處異國完全陌生的環境，面對全新的老師和同學，加上當時的英文也不好，他一定會遇到很多無法預知的狀況。聽不懂又無法表達，感覺像是被孤立。
因此他是不是開心，是不是有顧慮，我很在意。
後來看到他的新生活漸入佳境，我也慢慢放下了防備。
直到今年9月一年級新學期，他幾次放學回來都表現出倦怠和悶悶不樂，才再一次引起我的注意。
問他怎麼了，也總是敷衍的說一句，“沒什麼，就是想在校車上睡覺，車裡的人總是搗亂不讓我睡，有點生氣。”
因為自己手頭也很忙，就沒有追根問底。
上週四回來，他明顯的表現出了情緒低落，甚至眼睛有些浮腫和血絲，我很鄭重的向他詢問細節，他告訴我：“車裡有一個高年級的孩子，罵他是豬。”
瞭解了情況後，我和喬爸願意相信這是孩子們之間的玩笑話，所以也是這樣安慰他儘量區分玩笑和辱罵的區別，他欣然接受，一轉眼樂呵呵的繼續玩起來，我們也就沒有太當回事。
直到週日的晚上，巴喬重重地甩了我一個耳光，我才真正意識到，事情遠沒有我想象的那麼簡單。
講完睡前故事，關上了房間燈，我們準備睡覺了。
安靜了片刻，他小聲的跟我嘀咕了一句：
“媽媽，我明天不想做校車了。你們能去接我嗎？”
這樣的問題，他不止一次說過了。
以往我都直接回復他：“別說傻話了，快睡覺吧！”
可能是因為夜裡尤為平靜，也可能這些天我已經察覺到了些許異常，雖然他背對著我抱著最寵愛的小枕頭撫摸個不停，但是我依然看得到那雙惶恐不安的小眼睛。
我把他環到懷裡，心平氣和的和他解釋：
“家裡離學校確實有些遠，如果我們去接你，來回要接近2個小時，其實這個時候爸爸媽媽可以抓緊時間工作，等你回來專心的陪你玩，這樣豈不是更好。你可以理解嗎？”
他輕輕地點點頭。
“我理解。可是我還是不想坐校車 。”
“那你告訴媽媽，到底發生了什麼，讓你這麼不想去做校車呢？”
“媽媽，我不想再被他們打了！！”
我心頭一驚，但是轉念一想，有可能這僅僅是男孩之間的暴力遊戲。
“他們打你哪裡？打頭，打身上？是鬧著玩嗎？”
“不是的，是打臉，很重很疼的打臉，就像這樣！”
說完，他狠狠地甩給我一個耳光。
火辣辣的刺痛感，讓憤怒瞬間衝上腦門，疼得我差點條件反射地打回去！
扇耳光在我的腦子裡可是極大的冒犯！
用了幾秒緩過神來，再看看那對噙著淚花的眼睛，我才意識到這不是玩笑。
他是在傳遞自己所受到的傷害！
“誰這樣對你？”
“是A。”
“A不是你的朋友嗎？他平時一直對你很友好，看起來像個哥哥一樣，他真的這樣對你嗎？”
“媽媽你們不知道，你們和他媽媽在的時候，他就對我很好，可是你們不在的時候，他就會打我！”
“他為什麼要打你？打你的時候他說什麼？”
“他什麼也不說，我覺得他就是不喜歡我！”
“他打了你多少次？”
“不記得了，去年我會說英語開始，在放學回來在校車上，他就打我們，好像每天都打，有時候好像這幾天不打，過幾天又打！”
“那你為什麼以前不告訴媽媽呢？”
“因為打完，我一玩別的，就給忘記了。。。”
聽完這些，我已經感到身體忍不住在顫抖，出離憤怒。
如果巴喬所說屬實，這便是長時間、頻繁發生的校園暴力，而實施者竟然就是我認識並以為可以照顧巴喬的鄰家孩子。
但我也同樣氣憤的是，巴喬竟然到現在才告訴我。
可就在一瞬間，我陷入了深深的自責，回想起來他確實說過幾次A總是在校車上打他，不讓他睡覺。而我的第一反應都是“打鬧”的打，為什麼從來沒有想象過這個“打”是打耳光？對於巴喬來說，“打”更是一個通用詞，他也沒有意識到“打”的部位不同，意義也不同。
哪怕我之前像今天一樣多問一句，也許早就能發現這件事情。
是我這段時間疏忽了他，沒有花足夠的時間去引導和了解，同時我從未和他提前交流過關於校園暴力的任何內容，他沒有意識現在所遭受的已經屬於暴力範疇。
可另一方面，我還是想努力還原一些角度和真相。
有一個念頭就是，或許事情沒有那麼糟糕，可能玩鬧大於霸凌，所以他感受到的更多是玩耍中的愉悅。
“除了你，他還打誰？”
“還有M,N, 但是好像打我打的最多，因為我總想在車上睡覺。”
“除了A，還有別人一起打你們嗎？”
“B和C，也是一起的，但是他們不會打人，他們就是一起罵人說髒話！”
這時喬爸也已經加入到我們的談話中。
強忍住憤怒的他，作為男人的第一反應便是面對暴力，你們沒有反抗嗎？
“我們還過，可是他會打的更厲害更痛，我們，我們根本。。打不過他啊！”
說到這，巴喬忍不住眼淚，委屈的趴到被子上。
我心疼的把他抱到懷裡，我們怎麼能去指責一個小孩子的脆弱和無辜，在那幾個大孩子面前，他們是多麼的微不足道啊！
“好了，媽媽知道你的心情，媽媽懂。我再問你最後一個問題，為什麼他這樣對你，你還想和他一起玩呢？”
“因為他在帶著我們玩的時候，總是能玩出來各種有趣的遊戲，我們都沒有見過！而且他在你和爸爸在的時候，就對我很好。所以我還是想跟著他，我就想以後說不定他就不打我，而是對我越來越好了。”
聽完這句話，我將他抱得更緊了。
安撫他入睡後，稍稍冷靜下來的我們選擇採取行動。
我迅速發送了信息給到我能聯繫到的幾個同坐校車的家長，我需要核實，同時找到有可能的其他受害者。
但是答案，只能等到第二日了。
之後，便是一夜未眠。
我努力的去尋找他言語裡面，無意中混淆的幻想和真實之間的界限。
很多時候並不是他有意而為之，只是表達過程本身就具有很多片面性，一個成人的記憶都會撒謊，更何況是孩子。
頻率、時間和場景，也許會混淆，但是這個行為本身以及被牽扯的人物應該不會有太大差池。
看來，我需要重新審視一下A和他的家庭了。
我們對A的最初印象，確實不好。
在剛入學不久，有一次我發現巴喬回到家無意間在豎中指，把我一驚！
他告訴我是校車裡面的A，每天都這樣對著所有人，而且A還喜歡捉弄他，把他的水壺扔來扔去，所以巴喬每天都要把水壺藏起來，讓A找不到。
事後喬爸找到A的母親做了私下溝通，她也表現出積極配合的一面，並聲稱他父親曾經因為這個行為非常嚴厲的懲罰過他。
事後詢問過幾次巴喬，貌似有所改善，也就不了了之了。
而這一次，不能再被定義為簡單的“淘氣”，即便初衷並不是惡意的，但是行為需要有界限。
我不想把這類兒童之間的關係與國家、種族相糾纏，所以是哪個國家的暫且不談。我只針對家庭教育的類型，做一個推測和探討。
A在清邁讀國際學校已經快三年了，而且學習成績、體育等其他方面，都算是比較優秀和積極的。
母親是傳統的家庭主婦，溫和友善。
遠在本國居住的父親，是傳統的男權社會的父親類型，嚴厲、少語，並且會有輕微暴力。
他父親給予的教育方式應該屬於專制型，而在身邊的母親恰恰相反，屬於放養型。
我猜想，A的父母會對他有嚴格的尊老愛幼、行為規範的要求，這也很符合他們國家的尊卑概念。這也是為什麼A在有父母在的時候，會表現出高於同齡人的順從、乖巧和對巴喬的額外照拂。
在A違背父母意願，甚至有出格行為的時候，A的父親大概率的懲罰方式便是打耳光。（曾經A的母親很不解我們在批評教育過程中不打孩子，因為在他們家，打孩子並沒有什麼。）
在A的內心，對父親這種暴力以及不能質疑的專制型教育，應該是不認可的。但是他沒有能力抗爭，他選擇把這樣的情緒轉嫁併發洩給別人，那些年齡及尊卑地位在他之下的低年級的孩子。
同時由於父親長時間不在身邊，而唯一陪伴的母親又選擇放任和寵溺，很少去限制、規範他的行為，所以這種釋放、發洩便會愈演愈烈。
很有可能，在家庭教育中他父親也會制定規則，顯然不會是共同探討出來的，而是專制、強制的規則，而且一旦觸犯沒有任何餘地的辯解，直接打耳光。
對於A，在做的只是不經意間的模仿行為。
在A能夠掌控的世界裡，他就是要制定屬於他自己的規則，不容置疑的規則，其他人只需要乖乖遵守。
那麼問題回來了，巴喬是不是他的朋友？
我想也許心情好的時候算是，他把巴喬當玩伴，當鄰居，一起玩耍，也許偶爾也會有像哥哥一樣照顧他。但是規則制定者還是他，掌控者是他，其他人一旦觸犯就會得到暴力的懲罰。
然而不代表是“朋友”，就可以任性施暴。
就像家暴和虐童一樣，親屬關係不是施暴者的擋箭牌。
所以孩子終究是孩子，再有問題的孩子，問題都不僅僅源於孩子。
想到這裡，我也便釋然了。
第二日清晨，幾個家長和孩子們交談後，都紛紛給了我明確的答覆。
巴喬所描述的行為確實在發生，並持續了一段時間。
參與者、受害者基本吻合。
也正如我所猜測的一樣，頻次、嚴重程度、時間節點這些，孩子們很難準確把握。
於是我們召集了所有校車內的來自多個國家的家長，打算從不同家庭蒐集更完整角度的信息，一起坐下來制定一個改善校車內行為紀律的方案。
希望能夠杜絕此類行為繼續發生，無論是在校車內還是在校園內。
當然針對施暴者和家庭，我們希望可以共同找到平靜合理的溝通方式，及有效的解決方案。
這幾日巴喬暫時沒有坐校車，我和喬爸放下手裡的事情，花更多的時間陪伴他 。
與校方的溝通我們也會同步進行，同時我在反覆告知巴喬如何辨別校園暴力及學會自我保護。
希望那個開心的巴喬，可以快點回到我們身邊。
不同國家、民族、家庭之間的文化衝突，在所難免。在選擇這條國際教育之路的時候，便預見過，只是沒有想到發生的如此之快。
但這不是偶然，我想即便是在國內的校園，校園暴力也同樣存在。
也許曾經你也和我一樣，以為校園暴力遙不可及，但其實它已經悄然發生，只是因為疏於溝通，作為父母的我們渾然不知而已。
與孩子定期進行有效溝通，並提升孩子對暴力和自我保護的意識，非常重要。
我們的經歷裡也能看得出，“專制”型的家庭教育方式，有可能會引發嚴重的社交問題，以暴制暴的結果便是，這樣的暴力行為將會無限蔓延和傳遞。
沒有哪一個父母願意讓自己的孩子經歷這一切。
坦白講，這幾日我也默默了留下許多眼淚。
有自責，自責自己對孩子的關注和引導遠遠不夠，我本應該更早甚至半年前就參與投訴並制止的，可是我卻沒能察覺。
有心疼，心疼他的無力反擊和恐懼，心疼他即便被如此對待，竟然還期望一個可以改變的朋友。
有憤怒，憤怒這個孩子的父母在教育中的失職，學校在協調中的不利，其他受害者父母在早已瞭解暴力存在的情況下，沒有對我們進行善意的提醒與告知。
最後，我選擇理解。
所有情緒散盡，我和喬爸會盡我們的力量，給巴喬一個交待。
我們要讓他知道，無論發生什麼，我們永遠是他最值得信任和託付的人。
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