每年的4月22日是世界地球日，而23日則是世界讀書日，我有一個很疑惑的問題：為什麼這兩個日子會連在一起？我認為，我們在這個春意融融的4月，不僅僅要用環保打動地球，還要在讀書中涵養我們對人文和自然的見解。
人類在開發這片紅石公園的時候，也在間接破壞本來就不多的植被
今年恰好是世界地球日的50週年，世界地球日旨在讓人們更加關注地球的變遷和景象的變化。可以看到，在世界地球日設立的50年裡面，地球發生了很多重要的變化，越來越反常的天氣，越來越珍貴的物種，越來越多的人類活動深刻影響著地球。從50年前的“只有一個地球”的呼聲當中可以看到，當時開始，人們就已經通過種種的行為去解決地球越來越熱、越來越反常、空氣越來越受到汙染的問題。只是在時間的推移中，很多國家只能實行先發展後環保的對策，通過犧牲一部分的環境來換取經濟上的利益，然後再進行環保的改造。這個過程使得地球的環境一步步惡化，從而使得50年來的地球日並不能真正改善全球的環境，因為不同國家的利益決定了很多事情難以實現（具體可跳轉至《冬若夏的顛倒時節》）。
所以讀書就如看風景，不能只看相同的，也要看到不同
同樣，從另一個方面來講，讀書日也是略有片面的。一直以來，主流的思想都倡導著人文方面的閱讀，卻有時忽略了自然方面的閱讀需要。但是，人文的閱讀終究只能夠讓我們瞭解過去的很多事情，和曾經的我們是怎樣的。能夠閱讀自然方面的書籍，才能瞭解我們所生活的世界是多麼廣闊，遙遠，我們所看到的地球存在著如此之多的問題，需要我們用一些措施去愛護（這些措施已經深刻印在主流媒體的言論中，不再贅述）。通過讀自然方面的書籍才能獲得對人類現有環境的一種深化。
所以深層地講，如果單靠對地球的觀察和某些人的所謂行動，是很難得到整個地球的改善的，地球得以改善還需要書本知識的加持。例如1962年《寂靜的春天》問世之時，對於農藥和殺蟲劑的濫用的問題就已經被廣泛提出，而正是這些書本上的知識的增加作用，可以讓我們瞭解到整個地球究竟現在在發生什麼。《寂靜的春天》經久不衰的原因就和地球日息息相關，也是因為對於環境的濫用以及破壞性，正是由於對環境的濫用以及破壞，使得地球日得以提出，也讓保護地球環境成為眾所周知的事情。如果缺少書本上的理論知識的補充，像保護地球，愛護環境等等的事情就不能完全付諸行動，也不能深入全世界的人心，進而在世界範圍內產生極大的影響，讓更多人知道地球發生的一切。
圖書館門前的麻雀，象徵著這座城市環境的優美
所以，地球日和讀書日相鄰並不只是巧合，裡面還有很深的互相聯繫。地球日讓我們比以往更加關注環境變化，喚醒了我們關於全球變暖、水土流失等等的關注，於是一代代愛護環境的人們從此起出版了大量的書籍，用文字記錄下地球現在的問題所在，從而讓後人得以讀懂一個千瘡百孔的地球。而讀書則讓不同年齡層次的人們都認識到地球的問題所在，進而讓保護地球的意識一代傳一代地繼續下去，讓更多人從書籍中認識到地球的保護。
在每年的4月，讀書其實也可以保護地球。愛護地球的行動，也可以用文字記錄，讓更多人閱讀環保，實現環保。
在圖書館閱覽珠江上游的美景還不夠，還需要親自實地探測，以深刻認識現在的地球
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