積累作文素材一直是一件老師說到累、學生聽到煩的事情，可是，不說不行啊！否則，有些“作文頭痛患者”的800字怎麼湊得夠呢？
優秀的學生無須聒噪，他們早已形成了自己專有的素材積累途徑，說是“專有”，自然是帶有他們個性的印記，但是這些途徑也並非不能學、不能模仿也，大抵套路是這樣的：
首先是有一個前提，早作準備，所謂“宜未雨而綢繆,毋臨渴而掘井”即是說此，有同學在初中，甚至小學，都已經養成了做讀書筆記的習慣；
其次是勤動筆頭，曾國藩先生說過“天下古今之庸人，皆以一“惰”字致敗”，大詩人韓愈說過“一勤天下無難事”，勤與懶的距離就是文思泉湧與絞盡腦汁的距離；
最後是積累的方法問題，磨刀不誤砍柴功，摘抄優美句子？做讀書筆記？閱讀登載時事新聞的報紙？直接閱讀眼花繚亂的現成的有關作文素材積累的雜誌？哪種方法好？都可以，方法自選，量變產生質變，總歸離不開一個：不動筆頭不讀書。
說完上面該捱罵了，現在還說這個，有什麼用？早就聽老師說過了，確實，對於“作文頭痛患者”，距離高考不到百天，確實有點為時已晚。但是，不說點“早知今日，何必當初”的話，怎麼能顯示這條“開源”途徑的重要與迫切呢？
揭曉謎底：靈活化用、運用必修、選修教材中經典課文，尤其是高考必背篇目，必背篇目如果沒有印象，那筆者就不知如何是好了。
舉2個例子做簡要說明：
第一個例子。3月份有一個關於“重拾上課禮”的任務驅動型作文（具體材料上網可查），“上課禮”往小了說是課堂的潤滑劑，能夠讓師生關係更加和諧；往大了說，是一種“尊師重教”，於是，我們想到了必背篇目《師說》，想到了韓愈寫作此文的良苦用心在看到了“惑而不從師”與“師道之不復”，於是提倡“道之所存，師之所存也”與“古之學者必有師”，進而，概括課文相關內容，用正反論證舉例之，豈不“高大上”哉？
再舉一例。2020年廣東深圳高三第二次線上測試作文題（具體材料上網可查）是一則關於“自視視角”與“他人視角”的思考題，寫作提示中有這樣的兩句話：“自我視角很偉大的人，如果做了不該做的事，也難逃他人視角的差評”與“普通人也不妨因自我視角的偉大而寫就非凡的人生”，看到這兩句話，我們想到了必背篇目裡的哪兩篇文章？
《阿房宮賦》與《茅屋為秋風所破歌》。前者自我視角不能不大，統一六國，最後落得一個“暴君”稱號；後者自身角度普通至極，卻為他人著想，成就其“詩聖”之名。“作文頭痛患者”看出端倪了沒有？這就是語文教材中課文，尤其是必背篇目的妙用，有同學經常抱怨，花了那麼長時間背古詩文的意義在何處，此處便是其一。但是，這種作文素材積累的途徑也有其侷限，比如，不能應付所有的作文寫作需求。這就要求除了此途而外，另闢蹊徑。
閱讀更多 倏然而往 的文章
