電影主人公奧奇出生後，接受了27次大大小小的臉部手術，縫了400多針才健康成長到12歲。上帝為奧奇打開了生命之窗，卻在窗外佈置了一片暗灰色的天空。
電影以奧奇第一次走出家門，以新生身份開啟小學最後一年的校園生活為故事主線，講述了人生階段家庭、學校、朋友三個最重要的社會關係對人成長的影響和價值。
孩子也會偽裝
米蘭達在夏令營中以維亞的身份成為話題中心，為此特意疏離了最好的朋友，一邊享受著被關注和被喜歡的激情，一邊陷入了矛盾中而痛苦。
奧奇的姐姐維亞一直壓抑對父母的需要，做著懂事的女兒，有愛的姐姐。有時溢出的情緒能短暫留下母親的關注，也因迅速轉移到弟弟身上，使自己跌落到更痛苦的泥沼中。
傑克被奧奇的聰明和風趣吸引成為他的朋友，但因為一些小插曲，得而復失的友誼讓他既落寞又難過。
真實破繭而出
最終，是真實，是真實的體會自己的感受，是真實地表達自己的情緒，是真實的語言交流，讓他們越過障礙，獲得親情和友情的幸福回眸。
米蘭達從維亞的新戀情中，開始體驗到失去友情的痛苦，她開始體驗和回憶這段友情的美好。她知道她想挽回這段友誼，為電影結尾有意推維亞當話劇主角埋下伏筆。也因此而找回真實的自己，重拾珍視的友誼。
傑克因失去而感受到了奧奇這份友誼的重要，體會到了自己的真實情緒。片尾，他為友誼勇敢出手捍衛，用實實在在的自然身體的力量，擊穿了自己思維裡的假。他沒有再為了得到其他同學的認同，而違背良心的去說話傷害奧奇，贏回了奧奇的友情。
維亞則借舞臺劇，在劇中角色和情節中傾注了自己壓抑的情緒。這些真實的情緒如山洪，如海嘯，一浪浪地湧向臺下的觀眾，不僅牽動了觀眾對錶演的認可，更喚醒了媽媽。將媽媽的愛和關注，從對弟弟焦慮和擔憂的塵埃中拉了出來，把屬於自己的愛拉回自己的軌道。
大人如何支持孩子
電影給我們呈現了現實生活中大人的各種角色和行為，強烈的對比向我們展示瞭如何處理於孩子的關係——支持孩子，才是最舒服的。
“支持型”大人有奧奇的父母，濃密鬍子的校長和爆炸頭班主任。形成對比的，則是朱利安同學的“代言型”父母。“支持型”大人說最少的話，引導孩子表達最真實的自己；而“代言型”大人則淹沒了孩子的情緒，主觀壓抑和客觀代替雙管齊下，把孩子帶離軌道。
朱利安在父母面前根本無法做自己，他在學校欺負奧奇的行為滿是他父母的影子，真實的朱利安只在他媽媽說謊被校長拆穿時出來了，他表情非常不安，情緒有點混亂。被媽媽拉著離開校長辦公室時，他帶著憂傷地說對不起。此時，校長的回應很好地向我們展示瞭如何做一個“支持型”大人，“我知道，你是。”他只說了這麼一句極簡的話。讀到傑克因為打了朱利安而寫的悔過信，他也簡短地回“我知道，有時為了友誼值得出手”。校長真是太棒了！
在奧奇的事情上，他父母做得也相當好。媽媽十二年含辛茹苦，放棄夢想專職陪伴兒子的成長，呵護他的心靈。爸爸會在校園道別時，說“你是我兒子，我一直be with you”的話。爸爸還會故意製造太空帽（奧奇用來逃避人群）“假失蹤”事件，婉轉支持兒子，並在兒子獲得自信後坦白，真實地告訴兒子“我要看我兒子的臉，可是你一直戴著太空帽”。
可是他們也因為太關注兒子，進入管窺狀態，導致給維亞的愛丟失了。人們容易因為事件和精力的分配，導致這種偏心情況出現。幸好，愛是一百度的水，只要給點溫度，它會再次沸騰起來。時間因素在愛裡並不是關鍵，因為每個孩子都不貪圖1時間，他們只需要父母的看見。
奇蹟來自真實，它並不奇蹟！
教育不在教，而在支持孩子做真實的自己！
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