电影主人公奥奇出生后，接受了27次大大小小的脸部手术，缝了400多针才健康成长到12岁。上帝为奥奇打开了生命之窗，却在窗外布置了一片暗灰色的天空。
电影以奥奇第一次走出家门，以新生身份开启小学最后一年的校园生活为故事主线，讲述了人生阶段家庭、学校、朋友三个最重要的社会关系对人成长的影响和价值。
孩子也会伪装
米兰达在夏令营中以维亚的身份成为话题中心，为此特意疏离了最好的朋友，一边享受着被关注和被喜欢的激情，一边陷入了矛盾中而痛苦。
奥奇的姐姐维亚一直压抑对父母的需要，做着懂事的女儿，有爱的姐姐。有时溢出的情绪能短暂留下母亲的关注，也因迅速转移到弟弟身上，使自己跌落到更痛苦的泥沼中。
杰克被奥奇的聪明和风趣吸引成为他的朋友，但因为一些小插曲，得而复失的友谊让他既落寞又难过。
真实破茧而出
最终，是真实，是真实的体会自己的感受，是真实地表达自己的情绪，是真实的语言交流，让他们越过障碍，获得亲情和友情的幸福回眸。
米兰达从维亚的新恋情中，开始体验到失去友情的痛苦，她开始体验和回忆这段友情的美好。她知道她想挽回这段友谊，为电影结尾有意推维亚当话剧主角埋下伏笔。也因此而找回真实的自己，重拾珍视的友谊。
杰克因失去而感受到了奥奇这份友谊的重要，体会到了自己的真实情绪。片尾，他为友谊勇敢出手捍卫，用实实在在的自然身体的力量，击穿了自己思维里的假。他没有再为了得到其他同学的认同，而违背良心的去说话伤害奥奇，赢回了奥奇的友情。
维亚则借舞台剧，在剧中角色和情节中倾注了自己压抑的情绪。这些真实的情绪如山洪，如海啸，一浪浪地涌向台下的观众，不仅牵动了观众对表演的认可，更唤醒了妈妈。将妈妈的爱和关注，从对弟弟焦虑和担忧的尘埃中拉了出来，把属于自己的爱拉回自己的轨道。
大人如何支持孩子
电影给我们呈现了现实生活中大人的各种角色和行为，强烈的对比向我们展示了如何处理于孩子的关系——支持孩子，才是最舒服的。
“支持型”大人有奥奇的父母，浓密胡子的校长和爆炸头班主任。形成对比的，则是朱利安同学的“代言型”父母。“支持型”大人说最少的话，引导孩子表达最真实的自己；而“代言型”大人则淹没了孩子的情绪，主观压抑和客观代替双管齐下，把孩子带离轨道。
朱利安在父母面前根本无法做自己，他在学校欺负奥奇的行为满是他父母的影子，真实的朱利安只在他妈妈说谎被校长拆穿时出来了，他表情非常不安，情绪有点混乱。被妈妈拉着离开校长办公室时，他带着忧伤地说对不起。此时，校长的回应很好地向我们展示了如何做一个“支持型”大人，“我知道，你是。”他只说了这么一句极简的话。读到杰克因为打了朱利安而写的悔过信，他也简短地回“我知道，有时为了友谊值得出手”。校长真是太棒了！
在奥奇的事情上，他父母做得也相当好。妈妈十二年含辛茹苦，放弃梦想专职陪伴儿子的成长，呵护他的心灵。爸爸会在校园道别时，说“你是我儿子，我一直be with you”的话。爸爸还会故意制造太空帽（奥奇用来逃避人群）“假失踪”事件，婉转支持儿子，并在儿子获得自信后坦白，真实地告诉儿子“我要看我儿子的脸，可是你一直戴着太空帽”。
可是他们也因为太关注儿子，进入管窥状态，导致给维亚的爱丢失了。人们容易因为事件和精力的分配，导致这种偏心情况出现。幸好，爱是一百度的水，只要给点温度，它会再次沸腾起来。时间因素在爱里并不是关键，因为每个孩子都不贪图1时间，他们只需要父母的看见。
奇迹来自真实，它并不奇迹！
教育不在教，而在支持孩子做真实的自己！
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