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既然認定了是被小朋友抓傷的，那麼最好的方式還是看看監控，眼見為實。
可以說，有了一份先入為主（或許孩子說了，或許孩子被引導這樣說，又或許那些傷痕不像是磕的），種種的我們認為值得懷疑的證據，都對自己的判斷產生著影響。這是心理學上的首因效應。
跟老師要求查一查監控，如果怕得罪老師，個人認為這是想多了。
第一個方面，老師什麼家長沒見過？他們的工作內容可不僅僅是要應付孩子。
第二個方面，眼見為實是對老師最好的保護，即便真的是老師撒謊；
確實誤會了老師，那麼誠懇當眾道歉，大家都是為了孩子。
淅爸育兒記
因為小朋友的臉被抓爛或被磕碰，有時候真的分不太清，如果你的孩子想要在這個幼兒園長期待下去，那就不要對老師啊，去明顯去糾這個問題，但是可以跟老師講，嗯，這一次不太嚴重就算了，但是然後請讓老師多加看管。
不管是因為老師的疏忽，還真的是小朋友抓爛的，這一次就不用深究，但是告訴他要千萬要注意，如果再出現，你會深究的。畢竟說你已經退一步海闊天空，跟老師說明白了，如果真是因為他疏忽，他就會有內疚，會更注意看顧你的孩子，如果這一次你把臉撕破了，那相信你的孩子在班級也不受待見，那吃虧的還是你的孩子。
Angee安吉說
家長要冷靜下來，弄清楚事情前因後果。
孩子的臉在幼兒園被小朋友抓傷，遇到這種情況家長都會非常生氣，老師說是被磕碰的就是害怕家長找麻煩，很多家長看到自家孩子在學校被欺負了，就會表現得特別衝動，很多時候你至喪失很容易釀成大錯，所以這個時候父母應該做的就是要冷靜下來，然後再去想具體的解決辦法。
孩子在幼兒園被其他小朋友欺負了，家長首先做的就是和老師溝通，然後就是詢問孩子事情的前因後果，在確定事實真相的之後，家長可以和對方孩子的父母進行溝通，然後說明具體的情況，很多父母都還是講道理的，這樣也能夠方便解決問題。
孩子經常被欺負會有哪些消極影響？
上幼兒園的小朋友都是比較天真，但每個人的性格都不一樣，孩子表現的活潑一些，有的孩子就比較內向一些，孩子之間經常會發生一些矛盾，所以弱勢的一方就會被經常欺負，如果演變為校園欺凌，那麼就會對孩子產生心理陰影。
校園欺凌，指在校園內外學生間一方單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱，造成另一方身體傷害、財產損失或精神損害等的事件。通過校園欺凌的概念我們可以得知，孩子在學校受到精神或者肉體上的欺凌，這樣對孩子的身心健康都是非常不利的，語言暴力和行為暴力都會對孩子成長造成傷害，同時也不利於學習和日常活動的開展。
孩子經常被欺負時間久了就會有一種恐懼感，如果對方勢力又比較強大的情況下，孩子今後就會變得特別懦弱，反抗又擔心對方會報復不反抗內心又會很難受，所以遇到這種情況家長也一定要重視，發現問題後要及時想辦法解決。
孩子在學校被欺負家長正確做法？
孩子在學校被欺負之後，家長一定要及時想辦法進行解決，孩子最信任的就是父母，所以發生問題之後都會向父母求救，那麼這時候父母一定要成為孩子最有力的依靠，如果得知孩子在學校被欺負，家長可以參考以下三種方法：
（1）弄清楚孩子具體情況
很多孩子有撒謊的習慣，因為在家裡面父母表現得比較嚴厲，孩子犯錯為了逃避懲罰就會撒謊，所以如果得知孩子在學校被欺負，這時候父母就要弄清楚孩子的具體情況，看看是撒謊還是事實，如果孩子沒有撒謊說的是事實，那麼父母這時候就要選擇信任孩子，成為他堅實的後盾。
（2）及時和老師進行溝通
如果家長清楚了事情的真相之後，確定了孩子在學校就是被其他小朋友欺負，這時候就可以及時和老師進行溝通，說明孩子在學校的具體情況，然後詢問老師具體的解決辦法，如果老師這時候逃避責任，並且說是孩子自己磕碰的，那麼這時候就可以選擇調取教室監控，這樣也可以查明事實真相，相信孩子的同時又能積極配合老師。
（3）和對方父母私下協調
幼兒園的小朋友按理說本質都是不壞的，所以在遇到很多矛盾衝突的時候，家長也不要小題大做，如果問題不是很嚴重的情況下，家長可以選擇私下和對方父母進行協調，大多數父母都是比較講道理的，所以告訴對方父母孩子在學校的表現，那麼孩子的父母也能想辦法進行相應教導。
總結
家長如果向老師反映孩子的具體情況，這時候得出的答案是孩子自己的原因，那麼家長也要能夠有一定的立場，這時候不要害怕得罪老師，弄清事實真相幫孩子討回公道，家長要注意以下幾個方面。
保留孩子被打證據
孩子如果在學校被打之後，家長告訴老師孩子的具體情況，但老師卻不承認是小朋友打的，家長這時候就要保留孩子被打的證據，如果確定孩子沒有撒謊的情況下，一定要選擇相信孩子。
協調無果向領導反應
幼兒園的老師大多數都是比較負責的，但也不排除有部分老師沒有責任心，所以對孩子學校的具體表現也不清楚，這時候如果協調無果的話，就可以向學校領導反映具體情況。
告訴孩子不惹事也不怕事
孩子選擇告訴父母自己在學校遇到的問題，說明心裡都是非常信任父母的，所以孩子沒有撒謊的情況下，一定要幫孩子找到解決問題的方法，同時告訴孩子不惹事但也不怕事。
姑蘇聊育兒
你的弄清楚前因後果再說別的，我女兒去年剛開學，回來眼皮都青了很大一塊，換做你們一定去找人家或者老師理論了吧，我沒有。我問清楚了原因，是因為他們幾個孩子一起玩，不小心磕到她的，當時老師也狠狠批評了那個孩子，那個孩子也知道了錯誤主動承認了錯誤，我女兒還說知錯就改認了錯就是好朋友，我說對，學校的事情學校解決，解決不了找老師解決，小打小鬧不用說，不小心碰到撞到很正確不是真的打，不用什麼都回來說，家長介入找人家理論，那是不可能的，大人也不可能和孩子計較，打了算啥？以大欺小？多丟人，跟大人吵了打了能怎樣？和大人關係鬧僵，老師討厭，處處刁難孩子也不是我想看到的結果，所以息事寧人，讓她們自己解決問題，是最好的，誰手快遠離就行，沒必要斤斤計較，再計較孩子的傷也不可能那麼快就好的，所以問清楚再說……
諸葛筱蝶
我家孩子上幼兒園的時候被小朋友抓了一道差不多有一寸長的血印，當時接到孩子的時候真是又心疼又氣氛，但看到老師膽怯的眼神，瞬間覺得應該理解他們，家裡有兩個孩子還會爭奪打鬧，更何況老師看那麼多孩子。小孩子之間遊戲，推搡，打鬧，爭奪，甚至走路跑步都有可能誤傷到別的小朋友，磕磕碰碰在所難免，不必那麼較真。當然如果你覺得是老師故意傷害，或者個別小朋友比較強勢屢次欺負孩子那就另當別論了。
浮萍78604946
上幼兒園的小朋友在相互活動期間，發生小的打鬧，甚至出現孩子受傷的情況，這些都是孩子們適用與他人互動、共同成長的必經之路。 這個可以通過帶領孩子在日常生活中多與鄰居家的孩子互動、遊戲，使他們自己逐步練習、學會在遊戲活動保護自己的能力。在孩子成長路上，父母需要適時放手孩子們自己去適應、融入社會生活......
孩子的成長如同百年大樹，需要經歷風雨。對於父母來說，需要您有足夠的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看護。在很多人為陪伴孩子而選擇回家時，我選擇來北京做一項陪伴更多孩子的事業——育鄰人：以鄰里友善帶動社會和諧，推進社會德育教化，促進每個人健康快樂成長。探索以鄰里互助，化解“獨生子女症+隔代教育”難題，一項公益普惠的教育事業，與家長一起“量身定製”孩子的成長計劃，即為孩子們提供遊戲、合作、共享成長空間......
育鄰人
問孩子啊，小孩肯定知道怎麼回事
不會養多肉
索賠 必須的
