在任何人類通過自己的精神，而非與生俱來的天賦創造出的世界中，書本世界是最了不起的一處。
——赫爾曼·黑塞
一
上個月參加了冉雲飛老師主講的聽啊讀書課第一季課程“中外閱讀法九講”，收穫頗多。九次課程，七本必讀書，分三個層次，貫徹經驗、理性、超驗的“大三角讀書法”，信息量巨大。
今天是2020年4月23日，世界讀書日，寫作小文一篇，作為一份遲到的聽課作業。
先看書單。
一、「超級入門」讀物
1、（日）樺澤紫苑《過目不忘的讀書法》（中國青年出版社）
2、樊登《讀懂一本書：樊登讀書法》（中信出版集團）
二、「進深對比」讀物
3、張明仁編著《古今名人讀書法》（商務印書館）
4、王世家編《青年必讀書：一九二五年〈京報副刊〉「二大徵求」資料彙編》（河南大學出版社）
三、「經典建構」讀物
5、（美）艾德勒、範多倫《如何閱讀一本書》（商務印書館）
6、（美）瑪麗安娜.沃爾夫《普魯斯特與烏賊：閱讀如何改變我們的思維》（中國人民大學出版社）
7、潘光哲《晚清士人的西學閱讀史（1833-1898）》（鳳凰出版社）
第一階段的兩本“超級入門讀物”，主要以速食的工具書閱讀方法為主。第二階段則是對比了古今名人讀書法和民國名人的推薦書單。第三階段，則是從三本書中獲得對閱讀的元認知。
選擇一個課程，首先是因為老師，以及老師和課程主題的匹配度。
我從高中階段在牛博網上最初讀到冉老師的文章，就對他“日拱一卒”的寫作習慣印象深刻。後來認識冉老師之後，更是每個月都能看到他發佈自己當月的閱讀書單，基本都在15本左右，而且從不間斷。
冉老師談閱讀，視角必然和市面上老生常談的內容差別迥異。光是這個書單，就很見功力了。
二
我自己小時候，頗為湊巧的與書結緣。大學畢業後的第一份工作，也是做閱讀推廣。這些年，身邊的友人師長，多數都是讀書人，我常常能從他們的日常閒談中，得著一些古老的卓越思想。
誰都不是偉大的人，但讀書人往往能通過閱讀經典，從而和偉大的事物打交道。
我從不覺得讀書就高人一等，反而越讀書越覺得自己愚鈍，每有會意便欣然忘食。
讀書的人，通常都更加渴望自由。
他們更加渴望從他人的思想中領悟到隻言片語，去體察那個讓文字躍然紙上的表達衝動，去感受那個繆斯女神眷顧的瞬間，以及靈感來臨的那一刻，別樣的自由。
不知你是否有同感：寫比說更嚴肅。
書寫意味著某種有限的永恆的可能性，而話語的歸宿就是被誤解和遺忘。
書寫是人類追求真理的一種渺小的嘗試。多少傑出的頭腦，窮極一生的經驗和才華，才留下了啟迪後人的一兩句話。
有人說，蘇格拉底、孔子、耶穌，這些最偉大的老師，都是述而不作。
但正是他們的學生和信徒的記錄，使得他們的思想流芳百世。
所以黑塞才說：在任何人類通過自己的精神，而非與生俱來的天賦創造出的世界中，書本世界是最了不起的一處。
三
錢理群先生說：一個人的閱讀史，就是一個人的精神成長史。
而閱讀史的開始——就像克拉生在《閱讀的力量》裡引用崔利斯的說法——都有一本“全壘打書籍”。
什麼是全壘打書籍？
“人生的第一本書，第一次親吻，第一個全壘打永遠是最棒的。”
一場棒球比賽裡，全壘打是讓人激動萬分的頂峰體驗。
“心流”理論的提出者希米贊特米哈伊說：閱讀是最長被提及的心流活動。
而學習的體驗裡，一次高度專注的閱讀，就足以塑造一個愛書之人。
可惜的是，現在很多人都從來沒機會遇到那本自己的全壘打書籍，很多人終其一生都不曾體會過閱讀的曼妙。
四、
我曾組織過一個線上社群：妙手閱讀俱樂部。
妙手二字，取自“妙不可言，手不釋卷”。
閱讀的妙處，因人而異，未必普適。但閱讀的用處，你必須瞭解。
首先，閱讀會讓你的孩子贏在起跑線上
嬰幼兒時期聽到的詞彙量和孩子長大後的學業成績成顯著正相關。
崔利斯在《朗讀手冊》裡給出了大量的實證研究和案例，只是為了推廣親子的陪伴閱讀。
崔利斯說：“大多數人並沒有教育孩子，而只是看著孩子長大。”
而教育孩子最好的方式，就是和孩子一起徜徉在各種故事裡。
第二、閱讀是最高效的學習方式
很多人都說，讀書讀不進去，不如聽別人給我講。
但殊不知巴菲特、查理芒格、比爾蓋茨、馬斯克……這些世俗意義上的成功人士，無一沒有每日閱讀的習慣。閱讀是他們取得成功的認知基礎。
比爾蓋茨更是有三大閱讀原則：每天1小時閱讀，在空白處做筆記，一本書一旦開始就一定要讀完。
《閱讀的力量》裡引用了大量實證研究，證明自由閱讀FVR（Free Voluntary Reading）在閱讀、詞彙、寫作、語法測驗中，都比直接教學的成績要高。並且項目持續時間越長，效果越顯著。
所謂直接教育，就是以技能培養和糾正錯誤為主要目標的語言教育方式。這種方式可以有效彌補自由閱讀一些語法、詞彙在完整性的疏漏。這是最佳的模式，而不是相反，以自由閱讀彌補直接教學。
自由閱讀，一直是我們好奇學習社區鼓勵和支持學生做的事情。從2018年的千蔚同學的書單，以及2019年馨雨同學的書單中可見一斑。
我們能明顯的察覺，大量的自由閱讀帶來的認知提升。
我們也很榮幸，能請到這麼多偉大的老師，到我們學習社區來教書。
詩集
《另一個，同一個》[阿根廷] 豪·路·博爾赫斯
《地圖冊》[阿根廷] 豪·路·博爾赫斯
《二十首情詩和一首絕望的歌》[智利] 巴勃羅·聶魯達
《疑問集》[智利] 巴勃羅·聶魯達
《時光的皺紋》[敘利亞] 阿多尼斯
《石川啄木短歌》[日] 石川啄木
《人間情書》沈顥
小說
《動物農場》[英] 喬治·奧威爾
《莎拉的鑰匙》[法] 塔季雅娜·德·羅斯奈
《快樂的死》[法] 加繆
《窄門》[法] 安德烈·紀德
《白夜》[俄] 陀思妥耶夫斯基
《仲夏之死》[日] 三島由紀夫
《沙之書》[阿根廷] 豪·路·博爾赫斯
《電影女孩》[智利] 埃爾南·里維拉·萊特利
《使女的故事》[加拿大] 瑪格麗特·阿特伍德
自述/他述
《魔燈：英格瑪·伯格曼自傳（全譯本）》[瑞典] 英格瑪·伯格曼
《黑箱》[日] 伊藤詩織
《切爾諾貝利的悲鳴》[白俄] S·A·阿列克謝耶維奇
社會/文化/歷史
《美國秩序的根基》[美] 拉塞爾·柯克
《論出版自由》[英] 約翰·彌爾頓
《言論的邊界：美國憲法第一修正案簡史》[美] 安東尼·劉易斯
《自殺作為中國問題》吳飛
《鄉土中國》費孝通
《武士道》[日] 新渡戶稻造
教育
《一個數學家的嘆息》[美] 保羅·洛克哈特
哲學/宗教
《眼淚與聖徒》[法] E·M·齊奧朗
《愛的多重奏》[法] 阿蘭·巴迪歐
新聞/傳播
《輿論》[美] 沃爾特·李普曼
工作/項目需要
《超越平凡的平面設計》[美] 麥克韋德
《OKR工作法：谷歌、領英等公司的高績效秘籍》克里斯蒂娜·沃特克
《精益創業》[美]埃裡克·萊斯
《精益創業實戰》Ash Maurya
戲劇
《李爾王》[英] 莎士比亞
《仲夏夜之夢》[英] 莎士比亞
《我們的小鎮》[美] 桑頓·懷爾德
《山羊》[美] 愛德華·阿爾比
《一個無政府主義者的意外死亡》[意] 達里奧·福
《戀愛的犀牛》廖一梅
攝影集/繪本
《正方形鄉愁》阮義忠
《傳奇卡帕》羅伯特·卡帕
《瀕危：我們與它們的未來》[英]蒂姆·弗拉克（攝）
《北海怪獸》彭磊
《草莓》[日] 新宮晉
《我的秘密朋友阿德》[英] 約翰·伯寧罕
程馨雨，公眾號：屎蛋鬼扯2019書影總結
（程馨雨2019書單）
（李千蔚2018書單）
第三、與偉大的思想對話
比爾蓋茨之所以堅持在書裡記筆記，其實就是在和這些偉大的思想對話，以打磨自己的觀念。
《學會學習》書中記錄了日本生物學家南方熊楠的學習技巧：
如果有條件的話，他就借書回家謄抄；如果不能外借，他會把書裡的內容記下來，回家再抄寫。
他在大英博物館的圖書館借閱了500多本書，整理了50多本筆記。
普魯斯特發現，閱讀是一種奇特的溝通方式：“我相信就其本質而言，閱讀是一個在全然的孤獨之中，仍令人心滿意足的溝通奇蹟。”
馬基雅維利在讀書的時候，為了更加沉浸，甚至會打扮成作者那個年代的樣子，併為他和作者準備一個雙人桌。
書籍就像始終忠誠的朋友，不僅適合你諮詢以尋求答案，時而會激勵你。而你在現實中的激憤痛悱，也往往能在閱讀中得到安慰。
第四、衣食父母
前段時間，聽郭初陽老師講閱讀的用處時，講到了翻譯家黃燦然，他將陸谷孫先生主編的《英漢大詞典》視作自己的衣食父母，十餘年的翻譯生涯，這本書已然被翻得破爛不堪。
Malcolm·X曾在獄中採用研讀字典的方式自學，讓他後來名聲大噪的那些著名演講，都是在那時奠定的基礎。後來有記者採訪他時，問他從哪一所學校畢業？他說：書籍大學。
第五、閱讀促進寫作
大量研究證明，閱讀可以極大程度緩解寫作的恐懼。
語言學習主要靠的是輸入，而不是輸出。
通過寫作去訓練寫作的效果，遠遠不如通過閱讀去訓練寫作的效果。
閱讀能大大促進寫作能力，而寫作又能大大促進思考和解決問題的能力。
所以說，閱讀與寫作是訓練思考能力的基石。而思考能力使我們通往自由的天梯。
書裡藏著自由的奧秘。
五
閱讀不是萬能的，閱讀也有侷限。
否則，達芬奇、愛因斯坦等閱讀障礙症患者，也不會取得如此耀眼的成就。
研究閱讀腦的書籍《普魯斯特與烏賊》 裡就詳細介紹了關於閱讀障礙的各種科學研究。
閱讀障礙症患者的左腦功能往往受到了限制，但同時也讓他們的右腦變得更加發達。所以在很多重視右腦的領域裡反而更有思維的優越性，尤其在創造力方面表現突出。
不過其中的奧秘至今都沒有得到確切的解釋。
今天是4月23日，世界讀書日。
我希望閱讀應該成為全民的共識，將來不再需要搞一個節日來鼓勵閱讀。
我倒覺得可以把讀書日改為不讀書日，藉以讓讀書的人放鬆娛樂換換腦子，開發一下右腦。讓不讀書的人多一絲對閱讀的好奇和困惑，或許反而更能促進閱讀。
明天，我將進一步介紹提升閱讀興趣的十二個方法，敬請關注。
《黃燦然：我的衣食父母》鏈接：
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