商報訊（記者 陳燕平）4月1日下午，市教育局通過釘釘直播平臺舉辦市局直屬學校（單位）領導幹部“溫州教育釘釘”應用培訓，300餘名教師參加。
據悉，疫情防控期間，基於市教育局與釘釘未來校園戰略合作框架協議下架構的溫州教育釘釘平臺，在遠程辦公、視頻會議、線上課程等多方面、多角度下發揮了重要作用。
當天，溫州市第二十二中學副校長丁蝶分享了“線上學校”依託釘釘平臺實踐教學與互動的經驗，作為教育部第一批信息化試點優秀單位，二十二中很早開始摸索“線上學校”的頂層設計，該校成立線上學校校務委員會，下設德育部、教學部、技術部和綜合部四個部門，分工負責線上學校的管理和運行。“線上學校的互聯網架構不僅僅體現在線上教學、學生交流，更是考驗辦公過程、行政流程的‘線上’完成度。”該校信息技術處主任鄭曄豪老師介紹。
組織形式上，學校主要以“群”的方式建設相應的學校部門、和班級，在群裡完成各種教師會議、集體備課、上課試講等，推進學生管理與互動的“網絡化”。
丁校長介紹，為了推動教師向“數字化教師”轉變，學校積極探索“線上校本研訓”模式，推出了“三案三評”的線上校本研訓系列活動，包括線上直播優課、線上觀課議課稿和線上直播課教學反思三項評比活動。三項系列活動依託各備課組的“線上集體備課活動”來開展，每一節課實行三次備課，通過“初步方案”“共享方案”“個性方案”三個方案，最終應用到具體教學活動中。
由於這方面的工作成效，該校鄭姿姿、吳芳老師作為代表，在市高中數學線上教研活動中上了兩堂線上直播公開課，兩位老師採用學校五種線上直播常規模式中的課件與板書同屏模式，實現 PPT(或幾何畫板)播放與老師板書同屏多窗口顯示。同時，通過學生的圖片上傳、語音傳輸、連麥發言、視頻切入及選擇題表單應用，很好地實現了師生線上多樣化互動，充分展示了以學生為主體，教師為主導的教學模式，獲得了300 多位教師的一致好評。
“它進一步貫徹線下學校原有的教育理念，滲透線下學校的師生文化，在特定時刻為線下學校的辦學起到一定的補充作用。”丁校長表示，“線上學校”在這次疫情中展現了優勢，它打破時空界限，讓師生隨時隨地建立起教與學的場景，促進了精準化教學與個性化教學。
“未來學校”理想的教學狀態應該是從學生學習需求出發，線下學習場景和自主的線上學習場景的有機結合。正如中國教育三十人論壇成員，新教育實驗發起人朱永新先生說的：最主要的不是技術，而是必須顛覆傳統的教育結構與模式。丁校長補充，隨著技術的日益更新，一些技術上的不足都不會是問題，關鍵的問題還是在於人，師生的理念、技術素養會成為亟需加強的方面。另外，她提出，學校現在最缺專職信息技術人員，來進一步解決“在線學校”搭設中遇到的技術難題。
會上，市教育局副局長朱景高強調，接下來，各學校要根據“溫州教育數字大腦”的總目標要求，積極打造以溫州市大數據平臺為主體的 “溫教釘”移動平臺，建設“溫州釘釘未來校園”，構建“互聯網+教育”城鄉結對網絡，推動“數字化教師”賦能體系建設。
溫州市第二十二中學釘釘辦公平臺應用對應學校“智能化管理”六大系統，同時針對疫情期間情況，又開闢了線上班級和安全復學模塊。
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