對於校長而言，在圍繞學校進行日常運營管理工作時，怎樣才能將對員工的管理工作做到深入、做到位，是很多管理者始終摸不到門脈的重要問題。不少校長常常面對這樣的困境：面對頒佈的管理規定，下層執行力低，或朝令夕改，對管理規定缺乏明確的方向定位。讓我們先看看御書思學是怎麼管理的，御書思學教育：這個機構提供日常管理，顛覆傳統加盟模式，獨創了TDM垂直管理體系，你只要按照她的方法就能招到合適的人，然後將團隊和業績日常工作交給其總部就行，總部和校區共擔業績、利益共享、目標一致，總部團隊都是專家級個性化教育行業人士，幫校區做業績，不是一天兩天，只要合作，在合作期幾年如一日，天天一起做業績，投資人極其省心。員工每天信心滿滿、鬥志旺盛、目標明確並且自動自發工作，投資人極其輕鬆。救活您的校區、讓您的校區更有發展，這才是最好的方案
當然，想管理好自己校區，也應該做到以下幾點
1、明確的架構
對於新官上任的管理者來說，接手任何一個部門後的最重要的也是第一件應完成的事情，是明確或者重新調整組織架構。設置架構的關鍵是：誰在什麼位置，負責什麼內容，一定要明確。
所謂“明確”的意思是：不應兩個人交叉負責、不允許集體領導、不允許有模糊的領域。
通過這一動作希望能達成的目的是，一旦出了問題，大家都清楚應該由誰來承擔責任；同樣的，做出了成績，是誰的功勞也十分容易評判。
2、明確的目標
領導不是決定怎麼爬梯子的人，而是決定把梯子搭在哪個牆上的人。
所以管理者應明確地指出這個方向，並向全員傳達。如果這一項沒有做好，再優秀的團隊也不會拿出好的結果。
3、沒有權利，就沒有責任
天底下沒有讓馬兒跑，又不讓馬兒吃草的事情。
管理者明確地委託了要求，就要明確地授權和投入資源給對應的人員。否則，出了問題責任不是實際執行者的，而是負責人的。
上司的一個重要職責，是為下屬解決他們解決不了的問題。而管理者能提供的，其實就是權力和資源，這兩點需要合理利用。
4、可視化
團隊日益壯大，對於校長來說，最大的問題往往就是：自身看不到機構的問題。
即使團隊還小，組建一個可視化的工具及流程組合是必須的。這樣團隊才有足夠的可擴展性。
其實，校長並不需要真的跟蹤團隊中的每一個人每天都在做什麼，但是，校長需要具備能夠看到這些的能力，這樣才能在出問題的時候掌握第一手的材料。而團隊成員知道他的東西“可能會被看見”，執行的效率和質量，也會有提升。
可視化還意味著“信息的對稱”，所利用的工具和流程可以保證團隊成員用最低成本瞭解“項目中的新鮮事”，保證快速準確地響應。
5、扁平化
組織架構應儘量向扁平化靠近，不宜設置過多級別。應爭取能夠做到確保任何一件事的負責人，都可以直接找到可以拍板的那個人。
6、分割和適當的中間結果檢查
把一個大項目分割成多個時間點做檢查，可以有效地管理風險。
確保你檢查的結果不是虛的，一定要求是可見的，最好是可觸摸的產品。落實時，可導入一些敏捷管理的方法來保證這一點。
7、提前要求承諾
管理上常被忽視的一點是，沒有提前要求團隊成員給出承諾。一個“上面佈置下來的任務”，往往是不會被好好完成的。而一個“向上級承諾過會做好的項目”，則完全不同了。即便這兩件事可能指的是同一件事。
8、不要試圖改變一個人
人並非不可以改變，但在組織層面上來說，改變一個人的成本往往過於高了。
如果一個人在他的崗位上做不好，即便是有能力但總是發揮不出來也是沒有用的。所以，最恰當的做法還是讓合適的人去做合適的事。
9、要結果，不要藉口
對於工作而言，只有完成和沒有完成兩種結果。
如果沒有完成，上級應要求下級客觀、準確彙報“損失如何？是否有彌補的辦法？需要哪些幫助和支持？”而不是沒有完成的結果背後是什麼狗血橋段，這些事情在事後彙報並沒有任何意義。
10、不斷改善
“改善”是豐田管理方法的核心之一。世界在飛速的變化，今天有效的方法，明天可能就會失效。所以，管理者真正要做的是，觀察團隊，發現問題，不斷改善。
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