我亦無我
覺得老師好無辜啊，上級部門不作為，不敢承擔責任，不敢擔當，出了事直接推到老師的身上，把老師當做替死鬼、擋箭牌，這是對老師的不公，對教育事業的不負責任。
教育孩子，這不是小事，從小了說是培養人才，從大了說是關乎國家的未來，豈能當做兒戲？豈能被世俗的觀點所綁架，但是，我們會很遺憾的看到，每當出點事，上級會直接把責任推給老師，老師本人需要承擔一切的罪責，試想一下，這樣的方式下，哪個老師還敢說真話、辦實事，還如何讓老師嚴加管理，這些鬆懈下去、甚至給學生說好話、求學生去學習，那麼今後的教育事業將走向何方？
這裡大家可以回憶一下，我們曾經看過的一些軍事題材的影視劇，往往會有很多鏡頭：有些級別很低的領導，為了維護自己的部下，不惜跟自己的上級據理力爭，甚至是違抗命令或者直接頂撞上級，不惜失掉自己的位置，而事實證明，這樣的人都是有正義感的、有責任心、正確的，而且這樣的隊伍才更有戰鬥力。所以說，作為領導、作為上級，你要有勇於承擔責任，要勇於維護正義，要有自己的擔當。而在這個事件中，我們似乎沒有看得到。
另外，作為家長，沒必要過於小題大做，畢竟我們的教育環境在這擺著呢，我們有幾千年的教育傳統——嚴師出高徒，在我們國民的意識中，只有嚴格的老師才能教出好的學生。這種觀念幾千年了，你讓老師瞬間改掉，也是不可能的，尤其是那些負責任的好老師，他們看到“不聽話”的孩子會更生氣，會更想去管，這本身就沒有錯，難道家長都想讓老師做“好好先生”嗎？對孩子的缺點和錯誤充耳不聞嗎？
老師管教學生，自古以來天經地義的事，當然了，現在社會文明瞭，更強調人權了，這是對的。老師打學生的時代也已經過去，永不復返了。但是仍舊有些老師有時候會控制不住自己的情緒，對孩子實施了過激的行為，這是可以理解的，畢竟我們做家長的不也如此嗎，哪個家長沒有打罵過孩子，或多或少的都有過，那麼這又怎樣解釋人權呢？你家長是不是同樣應該受到法律的懲罰？所以說，無論老師還是家長的觀念的轉變是需要時間的，是循序漸進的，不是一蹴而就的。
老師用書本拍打了幾下孩子，就被開除，就受到了頂格的處分，真的為老師感到悲哀，上級受到了來自家長的壓力，然後就簡單粗暴地去執行相關的條款去處分老師，那麼，這種條款就完全正確嗎？在特殊的環境下、在特殊的行業中，是否可以有特殊的條款呢？個人認為，這個應該是個值得商榷的問題。
說天評地鹽城哥
全國體罰學生的老師何止楊老師一人？為何做了頂格處罰，個人認為無非以下幾個原因。
第一：確實體罰了，沒有異議。
既然體罰了，事情真實，那就是犯規，必須處罰。以顯示上級領導的公正公平。
第二：樹立典型，以儆效尤。
主管部門藉機樹立典型，給全縣老師一個警醒，起到“殺雞儆猴”的目的。
只能說楊老師太倒黴了。
第三：家長無理取鬧太厲害。
有些是家長的作用，某些家長為了顯示自己的力量巨大，使勁鬧騰，非要致老師以死地。
我們這就有，也是因為老師體罰，實際就是踢了兩腳，孩子並無受多大傷害，但家長就說了，必須把老師調到鄉下，不然還鬧。教育部門為了儘快息事寧人，按家長意思辦了。
第四：家長背景強大，主管部門不得不頂格處罰。
有些家長背後力量太強大，教育主管部門不敢輕處罰，怕背後人物不滿意。
我們這就有，只因為老師批評了孩子，家長的親戚是教育局局長，校長二話沒說直接就給孩子轉班了。
總之，這個楊老師肯定背後也沒人，再加上自己確實體罰了學生，所以只好自認倒黴
了。
教育就是這幫領導給弄壞的。就像當年扶老人被判賠款一樣，以後的老師，再也不會管學生了。
老師們還是太認真了，太負責任了，你不管他能如何？影響你的工資嗎？
沒關係，這個警鐘敲的好，我相信，像楊老師這樣的人以後會越來越少的。老師不敢管學生，學生自由發展，家校一片和諧，挺好！
大家說呢？
人生如夢LLH
我現教七年級思品課，學生知道我不敢體罰他們，課堂上願幹啥幹啥，吵的無法，聽課的學生很少，幾次停課上不成，說句讓別人笑的話，我還找過年青老師鎮過堂。沒辦法，五十四五的人了，為管學生受氣，更別說受處理，不划算，教績可以想象。我還自潮式的在板面上改寫了打油詩:全班欺我老無力，公然當面做反賊。嬉笑打鬧不自律，心有餘悸管不得。聰明反被聰明誤，後悔來時悔亦遲。可學生們笑的聲音更大了。
所以，對於敢管學生的老師，應給予一定的支持，我們國家的未來才有希望！
楊老師是位好老師！你的失敗，是一個時代的衰落的開始。
手機用戶李紅團
當老師看到逃課的學生時，一時惱火，從楊老師的角度來說，他的出發點肯定是好的，一切都是為了學生，想讓學生學好，他是恨鐵不成鋼，他不想讓學生逃課影響學習。但按《未成年人保護法》來說，是觸碰到了“紅線”。這件事如果學生家長大事化小小事化了，就不會造成這麼大的影響，老師也不會被解聘。
老師用書本拍打學生是不對，屬於變相體罰學生，楊老師現在肯定也非常後悔。我認為解聘楊老師可以接受，省得在學校裡見到這個學生或家長雙方都尷尬，但把楊老師納入信用“黑名單”有些不妥。這樣下去，那個老師還敢深管學生？稍不注意，飯碗可能就沒了。我們的主管部門在關愛學生的同時，是不是也應對老師多一分關愛？對老師多一分理解？現在當個教師真的不容易，既得把書教好，又不得懲罰學生；老師錢掙得不多，可風險壓力山大。這樣下去，老師沒有懲戒權，學生稱大王，是不是會埋下更大的教育隱患？
因此，希望國家出臺教師懲戒權細則，使教師在維護正常教學秩序時，有章可循，不至於想管不敢管、管了惹火燒身，想想這真是教育的悲哀！
憶夢月華
我是楊守梅老師教過的學生，是五蓮二中九九級的，楊守梅老師（她給我們上第一節課自我介紹時在黑板上寫的是“楊首梅”）教過我三年的語文。對楊老師被處罰的事我不做評價，畢竟大家都看在眼裡，我就說一下楊老師是個怎樣的老師吧，讓更多人瞭解一下她。
她長得很瘦小，溫文爾雅，性情謙和，很有書香氣質，是名校畢業的大學生。她也有脾氣，雖然不是我們班主任，但我們不聽話的時候也會管我們，但我是從沒見過她打人。有一次我好像是課文沒背過，說了我幾句，我還哭了（我是男孩）。不過我語文成績還不錯，大部分時候她沒批評過我。上她的課大家基本上沒什麼壓力，課堂氣氛輕鬆愉快，印象中大家的語文成績也都不錯。
她也很會表揚人，有一次我們課前朗讀，我讀了一篇自己寫的作文，她表揚我自己寫的而非找範文，而且說我寫得很有感情；有一次我們分角色朗讀《白毛女》，我分的角色是喜兒，她表揚我讀得有感情。對於一些文采比較好的同學，她也毫不吝惜讚美之詞。我現在從事文字寫作工作，雖然文筆也沒多好，但楊老師在我的學習過程中無疑起到了很關鍵的促進作用，使我不至於基礎太差。
楊老師當時好像有點低血糖，有一次上課的時候，她忽然臉色不大好，讓我們上自習，自己站在講臺上看我們，我那時候矮，坐第一排，忽然之間就看見她直直地倒下去了，重重摔倒在地！
我是第一個衝上去的，百忙之中往後看了一眼，同學們不管坐在哪個位置，即便是最後一排的，也幾乎都衝上來了，講臺前面擠滿了人，都焦急地叫著“老師！”我怕出什麼事，就跑出去找其他老師幫忙打120，力氣大的同學們把楊老師扶了起來。幸好應該只是低血糖，楊老師沒什麼大礙。這幾天我看網上說楊老師背起同學到救護車的故事，讓我很震驚，沒想到她這麼瘦小的身體有這麼大的力氣。
教我們的時候她好像剛任教沒幾年，到現在二十年過去了，她也在一直成長，帶出了好幾個狀元學生，帶的班級也都是有名的優秀班，我的母校，五蓮二中，也曾經在公眾號大力宣傳過她。我感到她取得這些成績都很正常，因為在我眼中、在眾多學生和家長口中，她就是這麼一位業務能力強、有責任心的好老師。
暮野莽蒼踏雪行
為什麼？
1、楊老師的確是犯錯了。
現行的未成年人保護法規定，老師確實不能對學生進行體罰的，特別是“打”這種激烈的體罰更加不被允許。
2、教體局和學校是政府機構，必須以身作則，嚴格管理好自己，才能擁有公信力。
教體局和學校是政府機構，必須維護自己的公信力，很多事情都身不由己，也應該是“身不由己”才對。
3、教師是一份職業，有能者居之。只不過這個“能”的要求被無限的放大，於是大多數的老師都變成了“無能”。
在我的眼裡，楊老師的確是個能人。她的教學成績非常的優秀，她的工作業績也得到了廣大人民群眾的肯定。而楊老師“錯誤”在於還有兩個學生未能教好，按照“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”的理論，楊老師也只能是“無能”。楊老師用“打”的方式懲戒學生，就是“無能”的表現，楊老師必須擁有“和風細雨，潛移默化”的教好學生的能力才行。
4、楊老師被抓典型了。
楊老師是一個負責任的老師，是一個教學成績好的老師。但這樣一位好老師，一旦出的問題，也一樣會被一票否決。真是典型中的典型，“殺雞儆猴”的作用明顯。我雖然很同情楊老師，但不得不說，楊老師真“倒黴”。
按“理”說，楊老師用書本拍打逃課學生，這是錯誤的，也只能是事實“錯誤”的，我也分辨不了什麼。但我也不想掩蓋我真正的想法：楊老師很委屈，而且是大大的委屈。我同情楊老師，我有“唇寒齒亡”的感覺。我希望有著名的私立學校向楊老師伸出橄欖枝，因為我想楊老師唯有換一個環境，才能夠心平氣和的發光發熱了。
期待你的認可和關注！
肥仔老師談教育
原來如此！事件本質並非渣生受到了什麼"傷害″，而是無賴家長以此為藉口，將本來微不足道的小事無限放大，以達到二個不可告人的目的：一是敲詐勒索30萬元；二是將差生保送名校五蓮一中！以此卑劣的手段，企圖達到不可告人的目的，其心可誅！必須遣責！
保送差生進五蓮一中，是對全體師生的無恥綁架！是對教育公平的嚴重褻瀆！希望五蓮教育局和五蓮一中能夠挺起腰桿子，面對無理要求堅決說"不″！
總閥門
碰到了二個混蛋家長加上二個學渣，揚老師倒黴，教體局處罰令全國人民憤怒。面對網民洶湧怒潮，五蓮教體局拒不糾正錯誤決定，令人心寒。
柳清981
只要法律存在一天，規則教育就必然存在一天！但慎用體罰教育！此事處罰太過！！！這是對所有人的不負責任，是對教育的不負責任，是對國家民族的極不負責任！此事必將成為一個轉折點！教育的衰敗的開始，亦或教育步入正軌！
