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首先，要先了解孩子是否喜歡畫畫，對當下學習畫畫的看法，目前來說最好不要有太強的功利性的學習畫畫，而是讓孩子能有更多放鬆的時間，或者可以從繪畫中找到自我，多一個表達的通道，在選擇藝術課的時候多關注老師與孩子的交流方式，老師與孩子互動的時間，學習是由內而外的發展，兒童的自控能力是不同於成人的，所以需要引導學習，而這一部分的大多數與繪畫的教學技術無關，與畫畫本身是無關的，而是屬於美術老師個人魅力的部分。這和成年人學習是很大不同的。有的老師是名校畢業的，個人繪畫能力很強，但是和孩子相處和語言轉化表達能力比較弱，孩子吸收到的會打折扣。而有的老師個人繪畫能力一般，但是會引導，用適合孩子的辦法，足以調動孩子對美術的興趣和喜愛，這就對美術學習的進步做好了基礎。第三，如果一個美術老師的知識和視野沒有更新的話，那也是災難，首先要看他的品味，最容易體現的就是播放的音樂。美術老師的音樂欣賞水平不低於音樂系，對室內陳設的軟裝佈置有視覺統一或協調的處理，即使是亂的也是亂中有序，色彩協調。最後一條的要求可能會比較高：這個老師從事和當代藝術相關的工作或保持和創作圈的聯繫，這些都可以從聊天中得知。或者聊一下近期的當代藝術展覽，一問三不知就知道了是什麼程度的。有的老師僅僅只是教孩子畫畫的，有的老師則是啟發孩子的思維。這和語文老師只教孩子們識字，而有的語文老師除了識字，還帶給孩子們文字的美好和文字的力量。這是兩種不同的老師。
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相信很多的孩子在塗鴉期就已經展現出自己的繪畫天賦，或者在繪畫方面有著過人的興趣熱情，這樣的情況下，很多的家長就會覺得，不讓孩子去發展就會埋沒孩子的天分。這部分的家長是比較有遠見的，但是對於選擇什麼樣的課程可能會不太瞭解。
首先家長要知道一些關於繪畫的內容，以供家長去進行參考。
1、掌握正確的畫畫順序： 教幼兒畫畫時，教師要指導孩子並親自示範從上到下，從整體到局部畫，養成一個正確的作畫順序。
2、在教畫之前，教師本身應對本教學活動內容的正確認識，比如在畫小貓之前，我們先要對它進行一定的瞭解。
貓的身體是由什麼組成的？由頭、軀幹、四肢、尾巴組成。頭部為扁圓形，有兩隻小耳朵，兩隻圓眼睛，一個小鼻子，一張嘴。在嘴的兩邊長有鬍鬚。貓眼的瞳孔隨光線變化，白天光強時呈一條線，夜晚睜大呈圓形。
貓的身體比較長，上面有皮毛覆蓋全身，後邊拖著長的尾巴。貓的四肢長在腹部下面，腳掌上長有肉墊，跳下來沒有聲音，有尖的爪藏在腳裡。只有瞭解了貓的身體結構，教師在教學中才能正確地把握貓的形象，畫出貓的基本形態。
3、使用正確的畫畫方法： 幾何圖形概括法、組合法是一種有效的簡筆畫繪畫方法。如畫小鴨子時，我們可先啟發孩子說說小鴨子的腦袋是什麼形狀？身體又是什麼形狀？
除了幾何圖形歸納法外，我們還可以運用圖形想象畫、圖形添畫法。如畫長頸鹿時，我們出示二個大小不一的橢圓引導孩子想象：這是什麼？什麼形狀的？有什麼不一樣的地方？然後，我們接過話題：這個大的橢圓形是恐龍蛋，小的橢圓形是鵝蛋。用引導的方式告訴孩子位置和比例。
4、抓住物體的動態變化 由於物體所處的方位和運動狀態不是固定不動的，所以基本形狀也不是固定的。例如，側面的小豬和正面的小豬二者的基本形狀就有所不同，正面的小豬身子應畫成圓形的，側面的小豬身子是橢圓形的。
且孩子們的想象力豐富，他們經常會說：我們的小豬在跳舞、在吃東西、在洗澡……這時我們應及時引導孩子說一說“跳舞的小豬和站著的小豬有什麼不同？”對於幼兒園的孩子他們對於物體動態的表現無非就是四肢的變化、頭部方向的不同、站姿的變化和正面和側面的轉變這四大類，“教人半桶水，自己必須滿桶水”，這就要求我們老師在教之前要胸有成竹。
5、根據各種物體的特徵採取誇張、擬人的手法來畫，使形象更加突出。 孩子們將自己的生活經驗投射在小動物等身上，所以我們的簡筆畫應誇張、突出，生動有趣，用擬人的手法進行表現，一定深受孩子的喜歡，能激發孩子的表現慾望。
例如把熊貓的腦袋畫得大大的可顯得更可愛，把小鳥的頭畫得大些可顯得更活潑，讓狗熊穿上裙子，兩隻小豬在拔河…… 在教幼兒畫簡筆畫時，一定要把這幾點結合起來，在造型上簡單概括，在形式上生動活潑，在形象上誇張突出，畫法要易仿易學，深受孩子的喜愛，才能使孩子把簡筆畫畫好。
家長在挑選的時候一定要注意這些方面，美術寶1對1就對孩子的想象力和創造力保持得不錯，老師和孩子們進行互動教學，用生動有趣的課程來讓孩子輕輕鬆鬆學會了繪畫，是我比較推薦的美術班。
家長可以根據實際情況對機構進行考察，仔細去參與試聽課程，觀察孩子能否樂在其中。只有孩子能夠感興趣，才有繼續學習下去的必要。
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報美術班個人的建議：
一、要看機構的理念，理念要符合當下社會環境的情況並與您們的理念相符。孩子在學習美術的過程中可以在適合的教育理念下培養起一種良性的思維習慣，這是教育的重點。課程緊扣理念，開始的才是美好。
二、要看裝修風格和老師的風格。對於學習美術，環境的潛移默化和老師課堂演繹，是孩子接觸藝術世界的第一步，寬鬆自由的教學環境和熱情溫柔的授課氛圍更容易讓孩子接受。
三、要看課堂氛圍。怎麼上好一節課，一節好課的真實氣氛又是什麼樣子的。
對於機構可以有具體的選擇標準，但有些標準需要長期來觀察。從孩子身上來判斷，孩子學過一段時間的美術，孩子越來越對美術感興趣，甚至願意以此為志向長期學習。
稔玲
選擇興趣班，我覺得適合孩子就可以了，孩子喜歡上，老師也夠專業這樣就可以了，選擇好了就不要隨意更換，第一影響孩子學習進度和興趣，第二每個機構教學特點和方式不一樣。除非孩子不願意再學然後再考慮更換，但要看看孩子不願意學的原因再重新選擇機構。
音悅教室Miss李
趣畫教育不錯，我也是給孩子各種選，經過綜合考評，覺得趣畫理念還不錯，但然還得選老師，老師親和力強，創新意識強，責任心強也是佷有必要的
楚沐媽媽向前衝
現在的美術班初級都注重兒童創意畫，如果孩子年齡小，選美術班還是以這種創意性為主，如果是高考強化班還是應該以專業知識講授為主
