呼圖蘇木長
我沒有。
但是我的學生跟我成為了好朋友。
她們是在一個小縣城裡，我因為手頭工作過度所以去呆了半年。當時剛畢業不久年紀也比較小，她們都是初三的孩子了，跟我攏共就差六七歲。她們就讀的是個私人學校，學校甚至都沒有學校的樣子。是一幢幢居民樓小區。因為小縣城，房子並不高。所以樓底下做教室，樓上做宿舍。
學校以分數為重，老師和校長都管的特別嚴格。儘管環境不行，但家長還是願意送去就是因為看重老師嚴格能出分數。
我嘛，剛畢業不久有著溫柔的情懷，以及大學時候考取的心理諮詢師讓我知道孩子發展是有規律有過程的。嚴格固然，但也應該適可而止。所以我的去到和其他老師截然不同，我也嚴格，但是是先講規則後執行。說規則的時候會表達得很清楚，執行的過程也是溫柔的堅定。
兩個班的孩子們都特別喜歡我，其中一對好朋友為甚。好朋友中的小英性格內斂，很敏感。給她們班上課兩個星期後，她就主動找我聊天，因為成績特別好，也主動幫我收檢作業。更熟悉了，她私下裡就不再稱呼我為老師，因為我喊他們都喜歡喊形式前面加個小字。比如小劉、小李。於是她就叫我的姓氏前面加個小字。
第一次喊完後她笑眯眯的，我也笑。我知道這是孩子接納我的一種方式。後面私下裡課堂後她就一直這麼叫我。她成績很好，我對她要求也高，每次目標都會比她基礎再高上幾分。她每次都很認真很努力地去做，絕大部分時候都可以達到我的要求。那半年，她在本來就很優秀的基礎上又進步了不少。
私下裡她喜歡找我玩，基本上什麼都跟我聊，友情、家、夢想。因為我會寫點文章，她也開始寫。寫我帶她們那段時間的故事。
她對我比朋友多一分尊重，比老師多許多親近。後來我要走，班上孩子出奇地支持我他們給我寫了很多信。都說知道家鄉是個落後的地方，我不應該在那裡。他們理解我理解得讓人心疼。我也鼓勵他們，喊他們加油，後面來我的城市我請他們吃火鍋。
她也給我寫了信，說她記得我對她的要求，她一定會上重高，會考好的大學。等她上了自己想去的大學她就來找我，我請她吃飯。
半年後考試，她進了重高實驗班。
現在娃娃很快要高考了，我相信她。她高中這幾年每個教師節她都會發祝福給我。放假了都要跟我聊，說她的生活和學習。我給她很多建議和提點，頭一次我跟她說得內容下一次她一定會去做，都記在了心裡。她是大孩子了，我也不再把她當學生，更是當妹妹，更是當她心裡所認為的朋友。
候佳年
古人造詞：良師益友！老師職業很特殊，他面授是一個個有血有肉年輕有為的孩子！十年樹木，百年樹人！老師的一言一行直接關乎到孩子的一生！我曾經就遇到這樣一位老師，她是我初中的語文老師---伍老師。她教學風趣幽默，但是課堂又嚴肅活潑。我們非常喜歡她的課！在課堂上，她講得那麼生動，經常讓我回味無窮，啟發我去深思，以致我對語文特別感興趣！所以我的語文成績一直很優秀！課堂下，她像一位大姐姐一樣關心我們，照顧我們！給我們講勵志故事，帶我們做手工！沒有一點老師的架子，那麼溫和，那麼有耐心！離別老師多年，我還依然想起她，她的和藹可親的風貌時常浮現在我腦海！若干年以後，我也幹起了教育，當上了老師！我時時刻刻謹記老師的教誨！熱愛學生，兢兢業業！今天我想說：老師，您好嗎？謝謝您！
