有人說：幸運的人一生都被童年治癒，不幸的人一生都在治癒童年。
童年，是性格形成的關鍵時期，如果一個孩子的童年是快樂的，這個孩子成年之後，往往會更有安全感，更樂觀，更自信。
而如果一個孩子童年不快樂，留下的心理缺陷和心理陰影，也會一直伴隨著他，有時候表面看起來沒什麼，實際上不快樂的孩子從內心深處會更加脆弱。
讀林語堂的《蘇東坡傳》看到蘇軾童年那一部分，突然就明白了，為什麼蘇軾一生命運多舛，卻能夠依然樂觀豁達的笑對一切。
先來看一下蘇軾的一生：
22歲喪母，30歲喪妻，31歲喪父，42歲差點死去，45歲起不停被貶謫，49歲喪子，直到60歲還被貶，終於在66歲，走到生命的盡頭。
從年齡的時間軸上可以看出，蘇軾的一生從22歲之後一直都是跌宕起伏的，可是無論遇到什麼困難，他都是嘻嘻哈哈一笑而過。
就連被貶謫到烏煙瘴氣，當時人們談之色變的嶺南地區，他還是能夠苦中作樂，寫出讓人忍不住跟著他開懷的詩句：日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。
提到蘇軾，林語堂字裡行間都是讚美，他說，蘇軾是無可救藥的樂天派。
當然蘇軾的性格，跟爺爺蘇序的性格很相似，
可是這樣樂觀的蘇軾跟他有一個快樂的童年是密不可分的。
蘇軾的童年是幸運的，也是快樂的，童年時期，母親的關愛，家庭的溫暖，讓成人之後的蘇軾擁有了面對困境的勇氣，也能夠保持著樂觀、豁達的心態。
管中窺豹，來看一下蘇軾小時候的故事。
蘇母教子
蘇軾小時候，喜歡讀《後漢書》，書上記載後漢時朝政不修，政權落入閹宦之手。
許多忠貞廉正之士和太學生，不惜冒生命之險，上書彈劾奸黨。在朝廷的昏聵之下，很多人都遭到了迫害，有的甚至因此喪命。
這群人中，有一個青年叫做範滂，他大義凜然，勇敢無畏，蘇母經常以範滂為榜樣來教育蘇軾。
每當母親講起範滂的時候，蘇軾便會問道：“娘，我長大之後若做範滂這樣的人，您願不願意？”
母親欣喜地回答道：“你若能做範滂，難道我不能做範滂的母親嗎？”
從小，家庭的教育，給蘇軾奠定了基礎，讓蘇軾懂得了做人要勇敢、正直。
正因如此，王安石不顧百姓，固執己見推行新政的時候，蘇軾才會怒不可遏，洋洋灑灑連續給神宗上了兩次奏摺，直言不諱，直指要害。
鳥巢的故事
蘇軾，6歲入學，他的絕頂聰明，很快就此顯露出來，在一百多個學童中，最受老師喜歡。
在讀書之外，蘇軾還有很多興趣，放學回家後，他經常在院子裡觀察鳥巢。
因為母親告誡不得捕捉鳥雀，因此很多鳥雀在庭院裡的樹枝上做巢，低得孩子們都可以望見。
其中，有一隻羽毛極其鮮豔美麗的小鳥，一連數日都飛到庭院裡來，並在一棵果樹上搭建了一個鳥巢，蘇軾對這個鳥巢視若珍寶，幾乎每天放學都要去看一次。
從這樣一件小小的故事中，我們可以看出童年蘇軾的愛心，這份對小鳥的愛心，讓他的內心塗上了一層溫暖的色彩。
硯臺的故事
蘇軾小時候，因為叔叔已經做官，朝廷的官員經過眉山鎮時，都要到蘇家來拜訪。
每當有官員來的時候，家裡都會忙亂一陣，使女們到菜園去摘菜，宰雞，準備宴席，蘇軾也經常會跟著幫忙。
那時，蘇軾和堂兄妹們最大的快樂就是在菜園中掘土，每次掘土，孩子們都會有不同的收穫。
有一天，孩子們掘出來一塊美麗的石板，這塊石板既有晶瑩的光澤，又有精美的綠色條紋。當他們敲擊的時候，石板發出清脆的金屬聲。
蘇軾拿起這塊石板說：“我用它來做硯臺怎麼樣？”
堂妹說：“我看石板這麼漂亮，不如找個工匠打磨後做首飾。”
蘇軾搖著頭說：“你看石板紋理多疏，一定易吸收水分，保持潮溼，我看還是用來做硯臺比較好。”
父親得知這件事後，心中暗暗驚喜蘇軾小小年紀竟如此心思細膩，遂找來工匠，將石板打成一塊硯臺送給他，這塊硯臺一直陪伴著蘇軾度過了金色的少年時光。
無論是母親的悉心教誨，小蘇軾對小鳥的愛心，還是菜園子的快樂，父親的疼愛，蘇軾的童年都是溫暖、快樂的。
一個人的生存環境塑造了一個人的性格和習慣，尤其是童年時期的生存模式，對孩子的影響更是至關重要的。
快樂、溫暖、安全、有愛的環境，會奠定樂觀、積極、開朗的性格底色，也會給今後的人生積聚起面對困難的勇氣。
而悲傷、孤獨、恐懼的童年，則會給孩子的性格抹上悲觀、消極、自閉的底色。
佛洛依德說，人的一生總是在彌補童年的缺失。
很多人，即使成年了，還是不能忘記童年時的傷害，就像一個沒有安全感的小孩，稍有不順，就會被脆弱壓垮。有些傷痛，深入骨髓，構成了生命的底色，在不經意間會影響著你的處世模式。
所以，請善待每一個孩子，即使生活再難，困難再多，都請像蘇東坡那樣保持樂觀，給孩子一個快樂、積極的生活環境，讓他們擁有一個快樂的童年吧。
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