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新高考高考方針是“二依據，一參考”。新高考改革的目的是滿足孩子個性特長，教育要以人為本！
因此，高考改革從“教，學，考，招，報 ，錄”六個方面做了重點改革、通過這些改革，深層次改變我們
整個的教育模式，實現素質教育的目標。促進人才培養合理發展，促進拔尖人才的脫穎而出。
改革體系應該說從出臺實施就開始受益！
因為高一階段就開始實行文理不分科，考試分為合格性考試，和等級性考試，等級性考試採取選科
制度。這是重大改革，讓很多孩子受益。
高考升學志願報考採取專業填報方式，避免大學專業被調劑，造成專業不合適，不喜歡學，沒有興趣學
避免了極大的浪費，也極大推動了學習積極性，為未來就業也打下了良好的基礎。也讓很多孩子受益。
新高考改革，提倡以人為本，滿足孩子個性，給我們的教育，也給我們的家長帶來了一個嚴峻的挑戰。
1滿足孩子個性，就的發現孩子的個性，挖掘孩子的個性。引導孩子的個性，培養孩子的個性。
現在的問題，孩子沒有個性特長；或不明確，或不穩定，如何挖掘，引導，培養？成了一個大問題！
因為這個個性特長是素養的一部分，是職業特長的前提，不是簡單的興趣和愛好。是形成未來職業
的特長。我們的教育和家庭還欠缺這樣的土壤！
2瞭解大學，瞭解大學專業，瞭解專業特點屬性，瞭解專業與職業的關係，瞭解專業對應職業的發展。
專業特點屬性很重要，高科技，前沿科學涉及的專業很多都是一些複合度很高的專業，要求理科素養
很高，像航空工程，飛行器動力工程，電子信息科技與技術，自動化，智能製造，物聯網，空間網絡
工程，信息安全等，沒有學習力，沒有耐性，缺乏理科素養，甚至高考分數在400多分，這樣的專業學
不了。
在一個互聯網+的時代，就是會計這樣的專業也需要懂信息管理了，我們孩子的學習力夠嗎？
3瞭解社會，瞭解職業，瞭解專業，瞭解自我，需要社會實踐，社會活動，國家已經把中學生生涯規劃
納入了中小學必修課，中學生的生涯規劃必須從小學初中開始，我們的孩子沒有社會實踐，沒有職業
認知，沒有自我認知，如何應對這種教育改革。如何實現滿足個性特長。
在改革下，我們仍然還是等到大學才明白自己的專業不合適，自己的興趣與自己的專業不匹配嗎
4對新高考改革政策的理解呢？新高一面臨選科，現在已經證明我們的選科有問題，浙江是物理棄選，
江蘇是化學棄選，這是按照個性選的嗎，肯定不是，問題出在哪裡？
高一選科如何選，選科和大學專業有直接關係，這是很高考改革的一個重要內容，但新高一選擇選對
了嗎？生涯規劃體現在選科上，如何實現自己的學業目標？很多考生按照高一學科分數選，這是學業
規劃下的合理選擇嗎？選科這麼簡單嗎？升大學按照選科填報志願，不僅僅按照分數。不選物理
大學能讀計算機嗎，能學航天工程嗎，能學高科技嗎？想當醫生學什麼？不是高三了想學醫學了，
在看看自己是否選科對否？不是這樣規劃的。規劃是事前行為，不是事後選擇。
還有綜合評價招生是新高考一個重要的升學渠道，需要從高一準備，我們準備了嗎？
總之圍繞著新高考改革，我們需要做的事很多.....
