前不久，國際人工智能與教育大會在北京舉行，“人工智能”再次火了。隨著國家政策大力支持，眾多高校紛紛在人工智能這一專業領域發力。
高考臨近，人工智能專業已成為不少高校招生的新亮點。機器人專業學什麼？人工智能多層次人才培養如何落地？今天，隨小編一起來了解一下這個“高大上”的“新專業”吧。
一、什麼是“人工智能”？
人工智能（ArtificialIntelligence），英文縮寫為AI。它是研究、開發用於模擬、延伸和擴展人的智能的理論、方法、技術及應用系統的一門新的技術科學。
人工智能是計算機科學的一個分支，它企圖瞭解智能的實質，並生產出一種新的能以人類智能相似的方式做出反應的智能機器，該領域的研究包括機器人、語言識別、圖像識別、自然語言處理和專家系統等。
人工智能從誕生以來，理論和技術日益成熟，應用領域也不斷擴大，可以設想，未來人工智能帶來的科技產品，將會是人類智慧的“容器”。
人工智能可以對人的意識、思維的信息過程的模擬。人工智能不是人的智能，但能像人那樣思考、也可能超過人的智能。
人工智能是一門極富挑戰性的科學，從事這項工作的人必須懂得計算機知識，心理學和哲學。
人工智能是包括十分廣泛的科學，它由不同的領域組成，如機器學習，計算機視覺等等。
總的說來，人工智能研究的一個主要目標是使機器能夠勝任一些通常需要人類智能才能完成的複雜工作。
但不同的時代、不同的人對這種“複雜工作”的理解是不同的。2017年12月，人工智能入選“2017年度中國媒體十大流行語”。
二、人工智能與高校教育相互賦能
根據教育部《2018年度普通高等學校本科專業備案和審批結果》，多所高校獲得人工智能專業首批建設資格。
還有不少高校新增機器人工程、智能科學與技術、智能製造工程等專業。眾多高校共同發力，一起來看看具體有哪些新動作。
北京大學
啟動“機器人工程”本科專業培養
北京大學將在2019級正式啟動機器人工程的本科生教育和培養，專業課程以培養學生掌握典型機器人動力學與控制、仿生結構設計
智能感知、人機交互、微納操作等技術開發應用為重點，旨在培養面向未來的機器人、智能製造、人工智能等領域的領軍人才。
自2018年起，北京大學工學院在“北京大學機器人研究中心”的基礎上，融合控制科學與工程、航空航天和製造工程、力學、材料科學與工程等4個雙一流學科的實力。
聯合人工智能、數學、計算機科學與技術、電子科學與技術、心理與認知科學等一流學科的力量，重點籌建“機器人工程”本科專業，將以即將入學的2019級本科生為起點正式啟動機器人工程的本科生教育和培養。
清華大學
成立人工智能學堂班
清華大學成立了人工智能學堂班（簡稱“智班”），這是清華大學在人工智能整體學科佈局上的重要舉措。
姚期智院士擔綱智班首席教授。 智班將從2019年秋季開始招收招本科生，首批預計招收30人。智班的培養特點為廣基礎、重交叉。
在本科低年級，將通過數學、計算機與人工智能的核心課程，為學生打下紮實寬廣的基礎；在本科高年級，將通過交叉聯合AI+X課程項目的方式。
使學生有機會將人工智能與其他學科前沿相結合，在以人工智能促進不同學科發展的同時，深化對人工智能的理解，推動人工智能前沿的發展。
加強人工智能在不同產業中的推廣與應用。在應用中對人工智能技術進行進一步推廣與發展，併為產業發展提供堅實技術基礎。
天津大學
新增5個人工智能相關本科專業
2019年天津大學共新增8個本科專業，其中數據科學與大數據技術、智能電網信息工程、智能製造工程、網絡空間安全、人工智能這5個新專業均與人工智能領域密切相關，佔了新增專業的大部分。
天津大學於2018年5月正式成立了人工智能學院，面向人工智能高端人才培養、人工智能基礎和技術研發、人工智能科研平臺和團隊培育以及社會服務功能進行建設。
與此同時，天津大學作為“新工科”教育改革的領跑者，在多個工科專業學科具有傳統優勢。
天津大學將立足人工智能學科建設，推進人工智能與傳統工科交叉融合，在形成“人工智能+X”的複合專業人才培養新模式上具有獨特優勢。
浙江大學
新增機器人工程、人工智能本科專業
浙江大學宣佈今年將新增兩個熱門專業，即機器人工程和人工智能專業。
據瞭解，浙大機器人工程專業的學生的專業主幹課程有機器人導論、機器人學、機器人驅動與控制、機器視覺、機器學習、人工智能導論等。
而人工智能本科專業學生將納入新設立的竺可楨學院圖靈班，配備以圖靈獎獲得者Whitfield Diffie教授、潘雲鶴院士、吳朝暉院士、陳純院士等為首的專業導師團隊。
培養厚基礎、高素養、深鑽研、寬視野，引領世界計算機領域發展的拔尖創新人才。
蘭州大學
新增人工智能本科專業
蘭州大學由信息科學與工程學院開設人工智能本科專業，從2019年秋季開始招收本科生，首批預計招收60人。
作為雙一流A類綜合型大學，蘭州大學在推動多學科交叉複合培養模式上進行了多年的探索實踐。
人工智能專業低年級將學習數據建模與分析、仿生計算基礎、認知機器人學等人工智能類基礎課程群。
在高年級將認知神經與腦科學、信息可視化技術、人機交互等課程群作為學生選修“課程包”，擴展學生的創新學科交叉應用能力。
“以科研促教學”“以競賽促實踐”是新開設的人工智能專業核心特點，科研團隊骨幹擔任主講教師。
一流師資的小班化教學、國際高水平大學訪學交流、高水平產業領域的實踐實習等配套措施，以培養人工智能領域拔尖專業人才。
越來越多的高校都紛紛開設了人工智能學院，旨在讓孩子們為智能時代的到來做好生活、就業和能力的準備，這是當今教育的重要命題。
科技強國，人才強國，為自己更為祖國的明天，小編覺得作為家長應該緊跟時代步伐，讓我們的孩子贏在起跑線，培養出適合未來的發展的人才。
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