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很多孩子在小的時候就會對繪畫比較感興趣，因為孩子最早期創造能力的表現就是用筆進行塗抹，這是孩子有潛力的最初步的動作。
那麼想要學畫畫，就可以從小開始培養孩子的基礎。很多小孩都是喜歡畫畫的，因為對於他們來說很新奇。如果從小培養孩子畫畫，也會勾起他們的興趣。學習畫畫對孩子來說也有很多的好處。
首先，孩子學習畫畫可以發展記憶力以及想象力，孩子還小，對世界上一切的事物都是感到好奇，同時他們會通過畫畫的形式變現出他所看到的世界。所以有條件的家長一般都會讓孩子去學畫畫。
由於小朋友們年齡小，知識單薄，因而對一切事物都感到新奇。他們總是用一雙好奇的眼睛去認識、觀看世界，並且通過稚嫩的小手錶現在畫面中。
孩子一般在3-4歲左右開始有意識表現出自己對周圍事物的認識。這在兒童作品中是常見的，這種主體極度誇張、人物比例失調的作品正是孩子質拙、純真感情的宣洩與表露。
因此在教學中要想正確輔導兒童繪畫，必須掌握兒童心理特點，不能用成人的目光框條約束兒童繪畫。因站在孩子角度理解作品含義，否則過早扼殺了孩子的藝術天性。
兒童由於自身個性的差異性使每個人對事物產生的看法各不相同，那麼表現在畫面中則是每個兒童在畫中體現出來的風格。作品表現形式與手法的豐富性。極其令人驚奇的是，有的作品甚至具有某些名家的風格。這是孩子典型的性格多樣性的體現，因此關鍵在於教師的如何引導、啟發。
因此，老師的教導也是很重要的，兒童畫畫應該是比較隨性的，盡情地讓孩子發揮自己的想象力，不要過早地給孩子規定過多的條條框框。美術寶1對1的課程設置就很適合孩子的想象力保護。兒童藝術教育的正確方法，應該是讓孩子觀察、接觸、運用綜合材料和創意素材，讓孩子沉浸在藝術家和好的藝術作品中。
而且還要結合藝術家作品的再創作、多種手工藝的體驗、高大上藝術詞彙的引入、藝術聖地遊學的組織，給予孩子藝術修養的整體提升。
看起來，確實是孩子在主導自己的創意和畫面。但教師的參與，並不見得少了。試想一下，如果教師不準備好材料和材料可能預知的結果，孩子自己能想到用這種材料和創意麼？
這種兒童藝術教育方法的流行，與家長整體藝術素質的提升有很大關係。但我認為，這樣的課程，本質上是一個拓寬眼界和思路的創意課程，家長可以進行一些嘗試！
雨夜的安靜2
瞭解孩子成長規律，抓住每一個敏感期給予孩子相應的刺激、影響和鍛鍊，在孩子的發育發展上，家長將事半功倍！
三歲到四歲左右，是幼兒繪畫的敏感期。在這個時間段，可以適時讓孩子接觸美術方面的機會和資源。比如，去公園裡看看各色的花朵，欣賞色彩的世界，翻翻質感、色彩優質的繪本、動手去天馬行空的塗鴉......給孩子一個空間，讓他（她）可以隨心所欲的享受繪畫帶來的美好———給幼兒規劃出一面牆，或一張桌子，專門用來塗鴉，在一次作品完成後給予孩子熱情地鼓勵；這個時期孩子手部肌肉發育還不成熟，可以給孩子一些安全的顏料，讓他們用手直接蘸上塗抹，也可以給孩子粗一些的油畫棒或者蠟筆......
在幼兒園階段可以不必急於進行美術技術的學習，因為這個階段讓孩子發揮自己的創造性，做自己更重要！繪畫既是一種美的享受，也是一種表達的語言，是孩子內心的映射。
到了六歲左右，如果孩子一直對繪畫感興趣，可以考慮找個老師來學習。這個時候老師的方法很重要，相比技巧的教授，如何能引導孩子表達出自己獨特的東西，充分挖掘孩子的想象力、創造力，是家長選擇老師要考察的重要因素！
願家長都能用心地發現孩子的潛能，願我們的孩子都能夠得以發展自己的興趣！
兒童平衡發展
老師好，課程好，環境好的就可以選
