遇如意11
其實網絡視頻課程是未來的趨勢。
1、原來不可預計的網上購物、網上點餐均以成為很平常的事。
隨著周邊的配套完成，比如快遞、比如配送的外賣小哥，這些配套完成，這些原來遙不可及的事情都成為可能。
2、師資力量的不平衡和高考的獨木橋，預示著這種必然將越來越快的形成。
眾所周知，現在的師資力量完全的不對等，1、2線城市的老師的教學質量、教學水平、對考試信息的掌握，都遠遠優於其他城市。而網絡又是打破這種不平等最好的載體，也就是所謂的普惠教育。
3、是什麼阻礙了這個趨勢？
（1）意識，但是這次疫情為這次網絡教育做了一個大範圍的普及，讓網課成為大家都能接受的一種上課形式。
（2）硬件條件，很多家庭，很多偏遠的農村，還是沒有實現網絡全覆蓋，不讓一個孩子因為網絡而上不了課，還是需要一段時間的路要走
（3）因材施教，如果想讓優秀的師資普惠，就勢必最優質的的資源要儘可能多的覆蓋學生，但是這樣就照成了自律性差或者悟性一般的孩子，沒有辦法得到老師有針對性的輔導，也將造成教育個體偏差。
不過相信隨著國家的強基計劃的貫徹，對教育改革的不斷深入和研究，網絡教育畢竟成了一種最普遍的業態呈現。
趁東風學數學
因為這次疫情，網課形式得以有效鋪開，但校園常規課堂是無法取代的，因為視頻直播課堂有許多的侷限性。
教學過程是一個需要師生頻繁互動的過程，教師與學生有問有答，有錯誤，有釋疑，這才能讓孩子印象深刻。老師和學生互動的過程中，不只用語言，有時只需要一個眼神，就可以把精力不集中的孩子拉回課堂，一個笑容就可以鼓勵猶豫不決的孩子，這都是視頻上課不具備的優勢。
我國中小學生的近視率已經十分嚴重，這次的網課家長普遍反映孩子的視力問題，長時間盯著屏幕，會讓視力不好的孩子雪上加霜。
小學生集中注意力的時間是有限的，在課堂教學中老師需要經常組織學生，視頻上課時無法做到這一點。
網課是現階段的一種特殊做法，無法取代常規教學的，當然可以作為常規教學的一種補充。
一葉落盡秋
我們山東這邊已經網上直播開課很多天了。用的是釘釘直播，是的點贊！
根據國家教育局發的《關於切實做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作》緊急通知，切實落實停課不停學，堅決執行新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作精神，還不耽誤學生們的學習。我們全體教師從接到通知起，就立即行動起來，投入到開展線上教學的準備工作之中。
教師們一邊通知每位家長為學生準備網絡學習需要準備的硬件設施，一邊投入到平臺選用的準備工作之中。
為了能夠順利開展線上教學，對於從沒有接觸過此種方式的教師們而言，是一種全新的挑戰。面對困難，全體教師沒有一人有怨言。白衣天使們面對新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時刻人人迎險而上，戰鬥在一線給我們全體教師樹立了迎難而上的榜樣，也激勵我們全體教師加班加點的熱情與信心。
通過這些天的線上教學，我們學校學生參學率100%。教師們每天忙碌在教學一線。給學生講課，幫助學生理解;聽學生讀書，指出錯誤的讀音;批改學生作業，指出學生錯誤的地方;提醒學生認真學習，鼓勵學困生，堅持完成各項作業;教師們看著手機一一統計學生完成作業情況、學習反饋情況……老師們沒有上班、下班之分。在休息時間，只要學生有問題，家長們有要求，教師們馬上進行回覆。
為了提升課堂效率，提高教學效果，教師們還在邊教邊反思，尋找新的方法。他們晚上加班加點討論，進行視頻會議，模擬教學直播方式……
為了早日戰勝新型冠狀病毒肺炎疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰士”們一樣衝鋒陷陣與病毒做鬥爭。但是，我們全體教師也在行動，共同為祖國出一份力，盡一份責。
亮仔老師
QQ啊
正能量的飛哥
當然可以，不過，好像效果不會太好
