今天是屬於和鑫哥的特殊時光（去學校陪他共進晚餐），晚餐時，看到鑫哥情緒比較低落……
“寶貝，發生了什麼？能告訴媽媽聽聽嗎？”
“老師讓我表演明天感恩節的英語配音，那英語太難，太快了，我不怎麼想表演，但是老師說，希望我能表演！”
（顯然曾經在讚揚聲中長大的鑫哥，面對挑戰是有點退縮的）。
“媽媽看得出來，你是有點擔心和無奈吧？你擔心表演不好，同學和老師會否定你？沒有合適的人選，你又不好意思拒絕，對嗎？”
“是的，所以我很煩惱，煩死了……”
“兒子，如果說英語不是那麼難，速度也不是那麼快，而且就算你表演砸了，老師同學也不會笑話你的話，你會怎樣？”
（瞬間我注意到，抬起頭來看著我的鑫哥，眉宇間的皺紋消失了）
“那我就很樂意去參加這次表演”。
“嗯嗯嗯，媽媽看到了你滿滿的社會責任感爆棚哦，同時也注意到，你很想做好這次的配音，可以為班級爭光！想想看，我們接下來該怎麼做更好呢？”
（沉思片刻後）“我飯後就去教室多讀多練幾遍，竭盡全力的去表演，努力的加油～”
“是，媽媽相信你的選擇！兒子，如果明天的表演沒有你預期的效果，你會怎麼樣呢？”
“我想，只要我努力去做了，結果並不是最主要的吧，媽媽，你不是一直說，過程比結果更重要嘛！”
此刻，鑫哥做了個自信的鬼臉，而我臉上也洋溢著幸福滿足的笑容，最後鑫哥主動和我來了個大大的擁抱和親吻，蹦蹦跳跳的去教室了！
是的，當各種說教，指責，命令，強迫等轉換為積極養育的正面管教方法後，母慈子孝的場景也就隨處可見哈！
在這個案例中，媽媽用了傾聽、共情、啟發式提問、擁抱，從而讓孩子感覺好起來。
今天我們介紹一下啟發式提問，我們說孩子的自我管理是從開動腦筋開始的，問與答是一個思考的過程，它可以幫助孩子培養出自立和自律。
當我們學會用提問的方式與孩子溝通，引導孩子自己去找解決方案時，慢慢地孩子就會發展出自我解決問題的能力，並且去到自信和自律。
那麼，如何提問呢？這是需要父母去學習和練習的。
我們可以多問孩子的感受和想法，比如，你有什麼感受？你的想法是什麼？你是怎樣做到的？你有什麼解決方法嗎？還有嗎？
此外，運用啟發式提問，家長一定要帶著好奇和興趣真的去問，不要預設答案，孩子都是很聰明的，如果他感受到你的目的，他是不願意去配合的。
同時，在父母和孩子雙方任何一方處於情緒中時都不要提問，因為這個時候我們都很難理智的說話。
好了，今天的內容就分享到這裡，希望對你有所啟發！
閱讀更多 有娃家長學校 的文章
