當學霸不是一個人，而是成群出現的時候，會是什麼既視感？在成都理工大學 ，就出現一個名副其實的"學霸班"！全班20人，10人考研至北京大學、中國地質大學等名校，6人保研至中國科學院、湖南大學等高校繼續深造。在這個集體裡，每一位學生都獲得過不同級別的獎學金，累計金額超十萬元，獲得全國大學生地質技能競賽特等獎等各類獎項超60項……這個學霸班，就是成都理工大學地球科學學院資源勘查工程2015級5班。本期推送，一起來看看他們的學霸故事。
成都理工大學地球科學學院資源勘查工程2015級5班
資源勘查工程2015級5班畢業去向（排名不分先後）
因優秀而相遇
從2012年開始，成理資源勘查工程專業每年會從100多名大二學生中挑選出20餘名頂拔尖學生，組建"卓越班"，對他們進行有針對性的系統教學。2016年9月，經過筆試與面試的雙重考核，20位對地質科研懷有熱情年輕人從100多人中脫穎而出，組成了新一屆的卓越班。
相比於常見的本科生大班教學來說，卓越班20人的小班教學則更像是研究生課堂。"我們除了公共課，其餘的課程都是在相同的教室裡上的，甚至大家的座位都是固定的。"班長朱筱曦覺得 "小而精"的模式能讓老師很快地認識所有學生，熟悉他們的優點與不足。資源勘查工程系副主任丁楓介紹到，卓越班的專業課都是由最優秀的專業教師進行教授，而通過小班教學，則能加強師生之間的互動，讓有限的課堂時間發揮出最大的作用。
除小班教學之外，獨特的"導師制"也讓資勘5班的學生受益匪淺。"我們從大二進班就開始實施雙向選擇的導師制度，每位任課老師都會成為兩到三名同學的專屬導師。"成功被保研至中國科學院的張竹桐解釋到，本班同學會在導師的帶領下，通過撰寫論文、參與項目等來提升自己的專業能力。
"剛認識我的導師曾敏教授時，他就讓我去有意識地翻看文獻，遇到不懂的地方，也會耐心地幫我答疑解惑。"僅大二1年，張竹桐就在導師的要求下精讀了100餘篇專業文獻，並開始嘗試與導師一起進行全英文的SCI論文寫作。對於一些專業問題，導師會建議張竹桐去請教文獻原作者，"我給作者發出郵件之前會很猶豫，是我導師鼓勵我不要害怕，誰知道這竟成了我保研中國科學院南京地質古生物研究所的敲門磚。"張竹桐笑道。經過幾次與原作者的郵件交流後，張竹桐大大提高了對專業知識學習的熱情度，而對方也對張竹桐嚴謹的態度和突出的學術成績產生興趣，向她拋出了來南京讀研的"橄欖枝"。回顧起自己的大學四年時，張竹桐說最感謝的人就是自己的導師曾敏，"沒有他的幫助，也不會有我的今天"。
當然，加入卓越班並不代表一勞永逸。為使班級成員時刻保持危機感，資勘5班特別設立了嚴格的末尾淘汰機制，普通班同學也可以憑藉優異的成績考入卓越班，"PK"掉原來的成員。不能掛科、更繁重實習任務和創新學分等要求使得班裡的學生不能有絲毫鬆懈，如果綜合成績排名墊底，就會在一學年之後自動退出班級。李卓騏在大三時選擇加入資勘5班，一年後以初試、複試均為第一的成績成功考研北大，他坦言剛進入"卓越班"時，自己頗為不適應。班上的同學上課聚精會神，課間幾乎從不休息繼續討論知識點，下課鈴聲一響就層層包圍住任課老師，搶著提問……"
在大學中我還沒見學習這麼拼的班級。"李卓騏說。擁有更多機會的同時，資勘5班的學生也面臨著更大的壓力。而這恰恰也是也鞭策著他們永不停止前進的動力。
因熱愛而堅持
資源勘查的學習除了要具備足夠的理論知識之外，豐富的實踐經驗亦是必不可少。2017年暑假，資勘5班的20名師生來到了馬角壩實習基地。8月的烈日下，他們一天出行最遠時需要步行24公里，從4條不同路線來完成各項實習任務。在茂盛雜草的遮掩下，別說前進，連道路的走向都難以看清。"有的路很窄，只能一個人通過，我記得有一條線路長了帶刺的葉子，是男生們拿鐮刀把草撥開，我們才能過去。"張竹桐回憶到。
馬角壩實習
但即使千般小心也依然阻止不了意外的發生。為保證學生安全，帶隊老師往往要提前探清道路，也因此時常會受到蜜蜂甚至蛇的攻擊。在一次雨後的考察中，班長朱筱曦一不小心掉下了側方一個半米深的大坑，幸虧走在後面的男同學眼疾手快地抓住了她的衣領，將她拉回到了地面。"當時雖然沒摔進去，我身上也全是泥，隔了許久還是驚魂未定。"
下午從野外回來，往往還沒來得及喘口氣，大家就要開始觀察分析當天帶回的樣本。每天寫完一份至少20頁的數據整理，當他們再一抬頭，窗外的馬角壩早已經被夜幕籠罩。
艱苦的環境和勞累的工作並沒磨滅他們的熱情。對地質有著濃厚興趣的嚴釗說，只有身處野外，才能真正看到複雜多變的地層，真切理解到書本上的知識。學習之外，這群年輕人也常常會"苦中作樂"，在一次出野外的途中，大家在山縫間意外撿到一個成熟的哈密瓜，在男生們的接力搬運下，這個"意外收穫"被扛回了基地，大家圍坐在一起，吃著香甜的蜜瓜，趕走了一天的疲倦。嚴釗說每當回想起馬角壩的實習，時間彷彿就倒退回兩年前的夏天，"我們在那裡灑下了汗水也留下了歡笑，學到了很多知識，也收穫了真摯的友誼。"
因集體而成長
資勘5班對於每一名同學來說，都有不凡的意義。在李卓騏看來，5班是自己成長的"孵化器"。大學前兩年，雖然成績優異，但李卓騏從不敢在公眾面前公開演講，大三時，當他戰戰兢兢地站在資勘5班同學面前，不太流利地做完關於國內尾礦庫的專題報告後，一個同學的聲音突然從臺下傳來，"講得不錯！"時隔一年，李卓騏仍然清楚地記得自己當時心裡的感動，"他們的鼓勵，也讓我變得更加自信。
在5班，全班的默契形成了良好的學風班風：一起完成課堂作業、組隊前往圖書館、建立英語小組互相打卡，與班級同學共學習同進步早已成了大家的習慣，即使是在備戰考研的緊張階段，每當有新的學習試卷與資料，大家都會第一時間在班級群裡進行分享，遇到不懂的問題發到班級群后，也會在第一時間收到其他同學發出的解題思路。
資源勘查工程5班，有著高達80%的讀研率，班級獎項、個人獎項60餘項......3年裡，5班的每個人都收穫滿滿。班長朱筱曦獲第五屆全國大學生地質技能競賽團體二等獎、綜合應用一等獎、標本鑑定二等獎；程宇龍獲第二屆四川省大學生測繪技能大賽非專業組地形圖數據建庫一等獎、非專業組三維激光點雲建模一等獎、團體一等獎；程亞波獲得2016、2017國家勵志獎學金；張竹桐成為中心核心期刊作者、SCI第三作者；嚴釗參與中國手語培訓、李佳欣榮獲高校手語比賽團體優勝獎……一個個國家級獎項都是5班用成績捍衛"卓越"名譽的最好方式。
就這樣，3年時間在一次次課堂討論中、一次次野外實習中和一次次歡笑打鬧中悄然溜走，轉眼就到了畢業離別的時刻。這群年輕人雖然也面臨著不捨與傷感，但更多的是對未來的憧憬與期待。"我相信在這三年裡，每個人都取得了各自不同的進步，加入這個班級，大家都是不後悔的。"朱筱曦笑道，"我就想趁著畢業前，能把同學們組織在一起，舉辦一個特別的成人禮，彼此再聚一聚。"
離別雖然少不了淚水，但成長的喜悅與彼此的情誼，也定將是資勘5班所有成員珍視一輩子的寶貴財富，鼓勵、陪伴著他們勇敢、自信地踏上未來的新徵程。
資勘5班是一個有愛、有暖、有凝聚力的大家庭，當20顆同窗之心緊緊依偎在一起，必將披荊斬棘、戰無不勝。聚是一團火，散是漫天星，離別是為了更好的相遇。願每一位懷著赤子之心走出
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素材來源：成都理工大學官微、成都理工大學官網
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